幼兒園里也沒(méi)有攝像頭，季女士看不到孩子上課的具體情況。不過(guò)，接下來(lái)的日子，季女士覺(jué)得兒子似乎越來(lái)越不想去幼兒園，她很想知道，到底兒子在幼兒園里表現(xiàn)怎么樣，有沒(méi)有被欺負(fù)。

怎么辦呢？季女士在11月中旬網(wǎng)購(gòu)了一支能工作十多個(gè)小時(shí)的錄音筆，每天打開(kāi)之后，放入兒子的上衣口袋，讓兒子帶進(jìn)幼兒園。

就這樣，季女士錄了整整一個(gè)星期。她說(shuō)錄音中的確有哭聲，但不能確定哪個(gè)孩子哭；也有拍打聲，但不知道是拍的是什么東西。

幼兒園園長(zhǎng)：

當(dāng)老師20多年，第一次遇到錄音筆

11月28日，在孩子口袋藏了一個(gè)多星期的錄音筆，不小心掉在床上了。小小班的杜老師看到了，以為是個(gè)U盤(pán)，又把錄音筆還給了接孩子的家長(zhǎng)。

從這天把孩子接回去之后，季女士就再也沒(méi)有讓孩子去上過(guò)課。

又過(guò)了一個(gè)星期，季女士把錄音拿給幼兒園園長(zhǎng)聽(tīng)。

園長(zhǎng)告訴記者，錄音她確實(shí)聽(tīng)了，但沒(méi)什么大問(wèn)題，就是老師有時(shí)候說(shuō)話重了點(diǎn)，也向季女士做了解釋?zhuān)骸靶『⒉宦?tīng)話，老師適當(dāng)批評(píng)很正常，但絕對(duì)不會(huì)打孩子。”

記者了解了一下，小小班的杜老師，今年20多歲，本科院校畢業(yè)的，有教師資格證，參加工作已1年時(shí)間。杜老師也說(shuō)，絕對(duì)不會(huì)打孩子的。

不過(guò)，園長(zhǎng)也很感慨：“這位家長(zhǎng)太敏感，也太焦慮了，我從事教育20多年，還是第一次聽(tīng)說(shuō)小孩帶錄音筆來(lái)上學(xué)。孩子的教育問(wèn)題上，家長(zhǎng)老師互相溝通才好，放錄音筆這種方式，反而會(huì)影響老師們的工作和心態(tài)。”

教育專(zhuān)家：

溝通，才是最好的辦法

其實(shí)，記者發(fā)現(xiàn)，讓孩子帶著錄音筆上幼兒班，季女士真不是第一個(gè)。

上網(wǎng)用“幼兒園、錄音筆”為關(guān)鍵詞搜索了一下，發(fā)現(xiàn)有不少“孩子上幼兒園，大家給推薦個(gè)錄音筆吧”、“讓女兒帶錄音筆去上學(xué)如何”之類(lèi)的帖子。

就在最近剛剛發(fā)出的一個(gè)帖子里，有位家長(zhǎng)就承認(rèn)，看了不少幼兒園虐童新聞之后，難免閃過(guò)念頭，自家的孩子在幼兒園里怎么樣。

不過(guò)，也有網(wǎng)友不同意這樣的做法。“阿大大媽媽”就認(rèn)為，這種做法是在“監(jiān)視”老師：“其實(shí)孩子在幼兒園磕磕碰碰，哪怕有烏青也很正常。老師當(dāng)然需要適當(dāng)?shù)呐u(píng)和管理。大概因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于保護(hù)了。”

溫州大學(xué)教師教育學(xué)院的嵇小怡副教授聽(tīng)說(shuō)此事后，給出了這樣的觀點(diǎn)：我們這個(gè)社會(huì)，越來(lái)越缺乏人和人之間的信任，從而也導(dǎo)致了家長(zhǎng)和老師之間缺乏信任：“其實(shí)錄音筆不能解決問(wèn)題，更好的方式，是孩子家長(zhǎng)和幼兒園的良好溝通。”

“其實(shí)，孩子遠(yuǎn)比我們想象得更加懂事，家長(zhǎng)在他們身上藏錄音筆，說(shuō)一些猜測(cè)的話，這種情緒很可能就會(huì)影響到孩子，會(huì)讓孩子感覺(jué)，每天上幼兒園似乎是一種不愉快的經(jīng)歷。”嵇教授說(shuō)，所以說(shuō)，最好的方式是溝通；如果預(yù)感到溝通時(shí)情緒可能會(huì)比較激動(dòng)，最好不要當(dāng)著孩子面進(jìn)行，這也會(huì)對(duì)他們?cè)斐刹缓玫挠∠蟆?/p>

嵇教授說(shuō)，孩子上幼兒園，基本都是他們?nèi)松械谝淮谓佑|集體生活：“家長(zhǎng)要和老師配合，引導(dǎo)孩子自己去處理遇到的各種問(wèn)題，引導(dǎo)孩子更好地融入小朋友中。如果只是一味地保護(hù)孩子，只會(huì)讓孩子越來(lái)越膽小。”(通訊員溫振賽　本報(bào)駐溫州記者 苗麗娜/文　楊可威/繪)