構(gòu)筑特色鮮明的學(xué)科體系和教材體系,夯實(shí)哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)

最近,記者在中國人民大學(xué)旁聽了一堂哲學(xué)專業(yè)本科生的“哲學(xué)原理”課。老師講得帶勁,學(xué)生聽得認(rèn)真——這是記者的突出印象。主講教師羅騫告訴記者,工程重點(diǎn)教材《馬克思主義哲學(xué)》從2010年秋季學(xué)期開始使用,給比較沉悶的哲學(xué)教學(xué)帶來了一股清新之風(fēng),既增強(qiáng)了馬克思主義哲學(xué)本身的說服力,也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一本教材帶活了一門課,這是許多高校教師在使用工程教材后的共同感受。

教材編寫一頭連著理論研究,一頭連著教學(xué)實(shí)踐。教材體系建設(shè)是繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)的基礎(chǔ),也是工程成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。工程咨詢委員、中央政策研究室原副主任鄭科揚(yáng)認(rèn)為:“教材的主要對象是當(dāng)代大學(xué)生,因此不僅要提供學(xué)科的基本知識,更重要的是要用馬克思主義中國化最新成果,武裝他們的思想,以造就和培育一代又一代合格的社會主義建設(shè)者。”

目前,工程第一批重點(diǎn)教材《馬克思主義哲學(xué)》、《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》、《科學(xué)社會主義概論》、《政治學(xué)概論》、《法理學(xué)》、《社會學(xué)概論》、《新聞學(xué)概論》、《文學(xué)理論》、《史學(xué)概論》以及本科生思想政治理論課教材《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》;第二批重點(diǎn)教材《西方政治思想史》、《世界經(jīng)濟(jì)概論》、《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《憲法學(xué)》、《西方哲學(xué)史》、《軍隊(duì)政治工作學(xué)》、《馬克思恩格斯列寧哲學(xué)經(jīng)典著作導(dǎo)讀》;第三批重點(diǎn)教材《中國政治思想史》、《馬克思主義哲學(xué)史》、《〈資本論〉導(dǎo)讀》、《倫理學(xué)》、《馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)說史》、《馬克思恩格斯列寧歷史理論經(jīng)典著作導(dǎo)讀》、《中國哲學(xué)史》、《國際共產(chǎn)主義運(yùn)動史》、《中國近代史》以及研究生思想政治理論課教學(xué)大綱《中國特色社會主義理論與實(shí)踐研究》、《中國馬克思主義與當(dāng)代》,均已出版并投入使用。一個全面反映馬克思主義中國化最新成果,反映各學(xué)科領(lǐng)域最新進(jìn)展,具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)教材體系初步形成。

經(jīng)過幾年的實(shí)踐,工程逐步形成了科學(xué)的教材編寫機(jī)制、嚴(yán)格的審議審看機(jī)制、規(guī)范的編輯出版機(jī)制。教材編寫課題組、高校一線教師、各主管單位、工程咨詢委員會、工程辦公室,各個環(huán)節(jié)分工明確、密切協(xié)作,每部教材都堅(jiān)持對中央負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)、對歷史負(fù)責(zé)的原則,反復(fù)修改、千錘百煉,從教材提綱的征求意見和修改審定,到教材初稿的撰寫和統(tǒng)稿修改,再到教材編校審核和正式出版,嚴(yán)格按程序運(yùn)行,從而確保了教材編寫的進(jìn)度和質(zhì)量。

在加強(qiáng)教材體系建設(shè)的同時,學(xué)科體系建設(shè)也取得重要突破。馬克思主義理論被設(shè)為一級學(xué)科,下設(shè)馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、中國化的馬克思主義、國外馬克思主義、思想政治教育等6個二級學(xué)科。目前,全國已經(jīng)建立一級學(xué)科博士點(diǎn)37個、碩士點(diǎn)133個,二級學(xué)科博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)近600個。以馬克思主義理論一、二級學(xué)科為骨干,以哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義等為支撐的馬克思主義學(xué)科體系已經(jīng)形成,為加強(qiáng)馬克思主義理論研究和建設(shè)提供了有力的學(xué)科支撐。在工程的推動下,中央黨校成立馬克思主義基礎(chǔ)理論部,中國社會科學(xué)院成立馬克思主義研究院,許多高校成立了馬克思主義學(xué)院,馬克思主義學(xué)科的地位越來越突出,馬克思主義學(xué)科一度弱化的傾向得到根本扭轉(zhuǎn),為馬克思主義的教學(xué)和研究不斷深化提供了重要保障。

加強(qiáng)高校思想政治理論課建設(shè),教育教學(xué)效果得到明顯改善

最近,來自全國高校的100多位思想政治理論課教師,在南昌航空大學(xué)就學(xué)習(xí)貫徹十七屆六中全會精神和高校思政課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研討交流。“學(xué)生愿意聽了,老師喜歡教了”,這是思政課教師的普遍看法。大家反映,高校思政課納入馬克思主義理論研究和建設(shè)工程以來,從教材到教學(xué)方式方法都發(fā)生了很大變化,對學(xué)生的吸引力大大增強(qiáng)。

2004年3月,胡錦濤總書記明確要求,高校思想政治理論課要在加強(qiáng)教材建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法改革及改進(jìn)宏觀管理等方面下功夫,力爭在幾年內(nèi)使高校思想政治理論課教學(xué)狀況明顯改善。2005年1月,思政課由原來的7門必修課調(diào)整為4門。2006年9月起,4本新教材陸續(xù)出版并在全國大學(xué)生中使用。2010年,中央批準(zhǔn)了碩士、博士研究生思想政治理論課教學(xué)改革方案,調(diào)整后的5門新課程教學(xué)大綱有的已于今年春季學(xué)期使用,有的即將在今年秋季學(xué)期投入使用。

高校思政課教師普遍認(rèn)為,新教材體現(xiàn)出鮮明特點(diǎn),知識含量豐富、體例結(jié)構(gòu)合理、語言表述準(zhǔn)確,無論是感染力還是說服力都明顯增強(qiáng)了。長期從事思政課教學(xué)工作的湖南師范大學(xué)教授李培超深有感觸:“新教材的使用,加上思政教育成為馬克思主義理論二級學(xué)科,結(jié)束了思政課教師的‘漂泊’狀態(tài),使他們有了‘家’的感覺。”目前,高校思政課一度弱化的狀況得到根本扭轉(zhuǎn),任課教師的精神面貌有了很大改觀,業(yè)務(wù)水平有了很大提高。從事思政課教學(xué)30多年的上海交通大學(xué)教授陳錫喜說,中央的重視和工程采取的有力措施,進(jìn)一步堅(jiān)定了他“以此為業(yè)、以此為生、以此為榮”的人生信念。

為了提高思想政治理論課教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,工程組織對高校思想政治理論課教師進(jìn)行培訓(xùn),并積極探索教學(xué)方法改革,評選4門課的“精彩一課”教學(xué)示范片,最大限度地把教材優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢。從2007年起,中宣部、教育部連

續(xù)舉辦32期高校思想政治理論課骨干教師研修班,培訓(xùn)3000多人。今年2月至6月,中宣部、教育部聯(lián)合組織開展研究生思想政治理論課5門課程任課教師全員示范培訓(xùn),培訓(xùn)近千人。工程還編寫印發(fā)了大量相關(guān)教學(xué)參考資料,提供了一大批有參考價值的權(quán)威書籍和影像資料,幫助廣大教師開闊視野和眼界。

教育部副部長李衛(wèi)紅告訴記者,經(jīng)過各方面多年努力,高校思政課出現(xiàn)了可喜的變化,大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滿意度明顯提高,任課教師的精神面貌有了很大改觀,教學(xué)水平有了很大提高。

加大人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)力度,為推動理論創(chuàng)新和學(xué)術(shù)創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)的人才保障

黨的十六大以來,中央政治局進(jìn)行了77次集體學(xué)習(xí),工程專家先后有26人次擔(dān)任講解。目前,工程專家任全國人大代表和政協(xié)委員的有40多位,任地方人大代表和政協(xié)委員的就更多了。他們在各自的崗位上努力工作,發(fā)揮著重要作用。

通過八年來的積極探索,工程堅(jiān)持在出成果的同時出人才,培養(yǎng)和造就了一批學(xué)貫中西、勇于創(chuàng)新、在國內(nèi)外有廣泛影響的馬克思主義理論人才,已經(jīng)成為培養(yǎng)理論骨干和拔尖人才的重要基地。

胡錦濤同志強(qiáng)調(diào):“搞好馬克思主義理論研究,很關(guān)鍵的一個問題是要建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的馬克思主義理論隊(duì)伍。”目前,工程已組建160多個課題組,直接參與工程的專家學(xué)者3000多人,間接參與的有數(shù)萬人,涵蓋了哲學(xué)社會科學(xué)的各個重要領(lǐng)域。工程在實(shí)踐中探索形成了一整套行之有效的人才管理和培養(yǎng)模式,很多學(xué)者在這里鍛煉成長、增長才干、貢獻(xiàn)智慧。

依托課題是工程培養(yǎng)人才的主要途徑。工程始終把培養(yǎng)理論人才特別是中青年理論人才作為一項(xiàng)重要任務(wù),把課題立項(xiàng)與凝聚人才結(jié)合起來,把學(xué)科建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來。在課題組組成上,打破部門和單位界限,來自高校、黨校、社科院、軍事院校和政府實(shí)際部門的理論工作者合力攻關(guān);打破年齡界限,老中青相結(jié)合,資深專家對中青年骨干傳幫帶。工程特別注重對中青年理論人才的培養(yǎng)和使用,在政治上嚴(yán)要求,在學(xué)術(shù)上高標(biāo)準(zhǔn),在工作上壓擔(dān)子,努力使他們成為教學(xué)科研的骨干力量。

來源：光明日報 編輯：于姝楠