防墜樓

——扔雞蛋的游戲讓孩子記憶深刻

不是人人都有妞妞這樣的幸運(yùn)，每次聽(tīng)到孩子墜樓的消息，都是揪心的痛。

林海松擅長(zhǎng)通過(guò)游戲來(lái)深入孩子的心理——家庭或者幼兒園建立一扇模擬窗戶，讓東西墜落粉碎給你看。

一扇一人高的窗戶，家長(zhǎng)或者老師，把雞蛋從窗戶里扔出來(lái)，孩子們面對(duì)那個(gè)蛋清橫流不可收拾的雞蛋一定記憶深刻。

或者，也可以扔出去一個(gè)玩偶，“你看，娃娃這樣就看不到媽媽了，娃娃自己也回不來(lái)了”。

我想起曾經(jīng)有個(gè)同事，兒子喜歡趴在陽(yáng)臺(tái)上遠(yuǎn)眺爸爸回家的身影，小小的身子探出窗臺(tái)。有一天同事做了個(gè)很暴力的動(dòng)作，問(wèn)兒子，你想知道，萬(wàn)一掉下去有多危險(xiǎn)嗎？比如，這是你——同事捧著寶寶最愛(ài)吃的西瓜從陽(yáng)臺(tái)扔下，然后帶著兒子下樓去看“殘骸”。上幼兒園的小男孩面色蒼白，從此再也不敢探身窗外。

林海松說(shuō)，原理差不多，但這個(gè)實(shí)物演示他不提倡，萬(wàn)一西瓜傷害路人怎么辦。不僅不提倡，還應(yīng)該教育孩子不要隨意把東西扔出窗外。

進(jìn)一步延伸：

可以設(shè)置不同場(chǎng)景提問(wèn)——下雨了窗戶沒(méi)有關(guān)，媽媽不在家，寶寶可以自己去關(guān)嗎？玩具掉出窗外了，寶寶可以探出頭去找嗎？每個(gè)提問(wèn)和游戲的環(huán)節(jié)，孩子答對(duì)了都有獎(jiǎng)勵(lì)，林海松說(shuō)就是這樣通過(guò)一正一負(fù)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加深孩子的印象。

交通安全——與其說(shuō)是教育孩子不如說(shuō)先教育父母

省兒保每天都會(huì)接到兩三個(gè)車禍的病例。林海松說(shuō)到的有關(guān)交通安全意識(shí)的樹(shù)立，更多地是給家長(zhǎng)們掃除思維盲點(diǎn)：學(xué)齡前兒童不要行走在汽車邊，哪怕是停著的車輛。

林海松說(shuō)，在國(guó)外，社區(qū)人員和交通安全志愿者會(huì)反復(fù)告知家長(zhǎng)，不要帶年幼的孩子行走在車旁，不要從兩輛停著的車輛中穿越而過(guò)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，大人的行為就是示范。

而遠(yuǎn)離車輛更深的用意是，當(dāng)孩子的身高低于1.2米時(shí)（才剛剛達(dá)到車前部的高度），在車尾或者車身一側(cè)，駕駛員的視力所及都很難發(fā)現(xiàn)，開(kāi)車倒車容易撞到。唯一的方法就是從小讓孩子樹(shù)立起遠(yuǎn)離車輛的安全意識(shí)。

進(jìn)一步延伸：

1、過(guò)馬路時(shí)，家長(zhǎng)抱著孩子一定要站在人行道上。林海松發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的父母或者長(zhǎng)輩帶孩子，很喜歡跨下一步，站在馬路坎邊。而這一步上下的差別在于，站在人行道上一是給孩子從小建立一種秩序感，二來(lái)車輛拐彎時(shí)，有前后輪直徑差，也就是說(shuō)，前輪轉(zhuǎn)過(guò)去了，后輪可能會(huì)擦碰到站在馬路邊的行人。還有，萬(wàn)一行駛中的車輛遇到什么緊急情況，司機(jī)下意識(shí)地會(huì)方向盤往人行道的方向打。

2、孩子在小區(qū)內(nèi)玩耍，撿玩具時(shí)要注意看一下車輛，哪怕是停靠的車輛，也要去看看有沒(méi)有司機(jī)，如果有司機(jī)，先跟司機(jī)打個(gè)招呼再撿玩具。俯身的剎那，對(duì)突然發(fā)動(dòng)的車輛來(lái)說(shuō)也是視力盲區(qū)。林海松還強(qiáng)調(diào)，在國(guó)外，天黑的時(shí)候孩子外出，家長(zhǎng)會(huì)在孩子外套上貼上熒光條，讓車輛很遠(yuǎn)就能看到。（記者搜了一下，淘寶上有賣，價(jià)格便宜）

3、記者在網(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)，丹麥的交通法規(guī)中有許多保證兒童安全的規(guī)定。比如，乘坐家用轎車時(shí)，7歲以下兒童必須使用車用兒童座椅，孩子騎自行車時(shí)必須戴頭盔，乘坐自行車也必須戴頭盔。