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教材出錯(cuò)，教師狀告人民教育出版社
“人教社”在官網(wǎng)上承認(rèn)6處錯(cuò)誤并公開致歉
差錯(cuò)很低級(jí)
“沭浴”這詞看著眼熟不？
■新聞追蹤
教材出錯(cuò)，教師狀告人民教育出版社
“人教社”在官網(wǎng)上承認(rèn)6處錯(cuò)誤并公開致歉
差錯(cuò)很低級(jí)
“沭浴”這詞看著眼熟不？
鄭州市一位老師發(fā)現(xiàn)人教版新版初一語文書上有錯(cuò)誤，并指出30多處，將人民教育出版社告到了法院。昨日，記者獲悉，人民教育出版社已經(jīng)在其網(wǎng)站人教網(wǎng)發(fā)出《關(guān)于人教版語文教材的致歉信》，表示人教版七年級(jí)上冊(cè)語文教材的確存在6處錯(cuò)誤。鄭州晚報(bào)記者 張勤
教師狀告出版社引發(fā)關(guān)注
11月19日，本報(bào)以《一教師在語文書中發(fā)現(xiàn)30余處“錯(cuò)誤”》為題，報(bào)道了鄭州教師彭幫懷發(fā)現(xiàn)人教版的新版七年級(jí)語文上冊(cè)教材里有明顯錯(cuò)誤，據(jù)他統(tǒng)計(jì)共有30多處。他因此將人民教育出版社和書店告到了金水區(qū)法院，并已經(jīng)立案。
本報(bào)的這篇報(bào)道一出，引起了社會(huì)的極大關(guān)注。中國新聞網(wǎng)、光明日?qǐng)?bào)、人民日?qǐng)?bào)等媒體也陸續(xù)跟進(jìn)，報(bào)道了目前教材上頻頻出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況。
接受采訪的老師和家長都認(rèn)為，教材不同于一般圖書，它和詞典一樣，都屬于規(guī)范性的出版物，其影響非一般出版物可比，理應(yīng)以更高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待，尤其是對(duì)一些知識(shí)性差錯(cuò)，更要實(shí)行零容忍。
人民教育出版社承認(rèn)有6處錯(cuò)誤
昨日，彭幫懷老師告訴記者，人民教育出版社于近日發(fā)出致歉信，表示在人教版“語文七年級(jí)上冊(cè)”中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤?！笆窃谌嗣窠逃霭嫔绲木W(wǎng)站上發(fā)布的?！?/p>
記者登錄人民教育出版社官網(wǎng)“人教網(wǎng)”，在首頁看到了《關(guān)于人教版語文教材的致歉信》，顯示時(shí)間是2013年11月29日。從致歉信的內(nèi)容可以看出，人民教育出版社承認(rèn)有6處錯(cuò)誤。而彭幫懷挑出的30多處錯(cuò)誤中，有大多數(shù)錯(cuò)誤并沒有被人民教育出版社認(rèn)可。
原告表示網(wǎng)上道歉遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
昨日，在接受采訪時(shí)，彭幫懷老師表示，人民教育出版社能夠發(fā)致歉信，是對(duì)挑錯(cuò)的老師和讀者的一個(gè)肯定答復(fù)。
“但是，這樣的行動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！迸砝蠋熣J(rèn)為，人民教育出版社的此類表態(tài)行為是讓人不滿意的，他認(rèn)為是一種敷衍。彭老師說，出了錯(cuò)不是僅僅在其網(wǎng)站上發(fā)一次致歉信就可以解決的，“因?yàn)榻滩膶?duì)學(xué)生的影響是很大的，每一位學(xué)生都認(rèn)為教材上的內(nèi)容就是最標(biāo)準(zhǔn)、最權(quán)威的”。他認(rèn)為應(yīng)該以行政手段和紅頭文件的形式，層層下發(fā)，直至一線教師和學(xué)生手中，向教材使用者真誠道歉，這才是最應(yīng)該做的。
彭幫懷表示，他將繼續(xù)等待法院的開庭時(shí)間，屆時(shí)將會(huì)正面和人民教育出版社一一核對(duì)教材的錯(cuò)誤之處。本報(bào)也將會(huì)繼續(xù)關(guān)注此事。
“人教社”承認(rèn)的6處錯(cuò)誤
1.P20 “讀一讀 寫一寫”中，“沭浴”應(yīng)為“沐浴”。
2.P33 “讀一讀 寫一寫”中，“權(quán)威”應(yīng)為“勸慰”。
3.P53 第三行 “……傳不習(xí)乎？”，缺后引號(hào)，應(yīng)加上。
4.P117 《化石吟》一詩，第4行和第5行之間應(yīng)該空行。
5.《后記》倒數(shù)第六行“《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年）版》”，缺后書名號(hào)，應(yīng)加上。
6.該冊(cè)教材彩色本（2013年3月第2版）除上述更正外，另有：P105注釋第3行，“佳，好、美”應(yīng)為“嘉，好、美”。
“人教社”致歉信摘錄
“由于時(shí)間倉促，出現(xiàn)一些編校問題，給廣大師生教學(xué)帶來了困擾?！?/p>
“我們將進(jìn)一步檢討工作中存在的問題，更加用心地編好教材?！?/p>
“對(duì)提出寶貴意見和建議的老師和同學(xué)，我們表示誠摯的謝意，也歡迎大家一如既往地支持我們的工作！”
