向教育部門反映違規(guī)情況，卻沒有下文

“減負(fù)的規(guī)定在我們這就是一紙空文。”目前肖強(qiáng)的班里只有一個(gè)同學(xué)沒有補(bǔ)課，其他同學(xué)都恢復(fù)原來的作息時(shí)間了。

據(jù)了解，校長(zhǎng)曾在全校大會(huì)上說：“從武清楊村一中，到山里的薊縣一中，甚至說到外省市，那里學(xué)生苦學(xué)、老師苦教，根本就不知道什么是休息，減負(fù)不能減質(zhì)，你們本來基礎(chǔ)就差，再不補(bǔ)課，能考得過城里的孩子嗎？”

這些話，肖強(qiáng)和他的同學(xué)們有點(diǎn)兒聽不進(jìn)去。“我們不是厭學(xué)的學(xué)生。”肖強(qiáng)指著身邊的一個(gè)矮個(gè)子男生說，他的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅，還是班干部，只是想自己規(guī)劃課余時(shí)間，好好復(fù)習(xí)薄弱的科目。整天被老師壓著跑，有點(diǎn)透不過氣來。

“眼睛越來越差，頸椎時(shí)不時(shí)生疼，常常想發(fā)脾氣，我覺得要是有時(shí)間能打打球，學(xué)習(xí)效率會(huì)高得多。”矮個(gè)子男生接過肖強(qiáng)的話說。

肖強(qiáng)的成績(jī)也不錯(cuò)，能排進(jìn)班級(jí)前十名，但他受不了補(bǔ)課。“哪一科不行，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)還薄弱，自己最清楚。可現(xiàn)在自習(xí)的時(shí)間都被占用了，效率反而降了下來。”肖強(qiáng)表示，連自習(xí)課老師也要講題，作業(yè)根本寫不完。受訪學(xué)生告訴記者，迫不得已，經(jīng)常會(huì)有幾個(gè)關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)湊在一起，每人“包干”某一學(xué)科的作業(yè)，做完后再互相“交流”答案。

不少家長(zhǎng)則擔(dān)心學(xué)生回家路上的安全。像黃花店高中這樣的郊區(qū)中學(xué)，學(xué)生居住分散，上下學(xué)路途普遍較遠(yuǎn)。記者開車，載著肖強(qiáng)體驗(yàn)了一把他的回家路，汽車沿著人車混行、路況復(fù)雜的鄉(xiāng)村公路開了近半個(gè)小時(shí)，才把他送到家。“晚上有時(shí)搭同學(xué)的電動(dòng)車，有時(shí)坐黑車，到家最快也要半個(gè)小時(shí)。”這種情形在留校上晚自習(xí)的走讀生中很普遍。

據(jù)了解，肖強(qiáng)和幾位同學(xué)曾給天津市教委和武清區(qū)教育局打電話，反映學(xué)校違令補(bǔ)課的情況。對(duì)方答復(fù)：“我們了解一下再處理。”就沒有了下文。記者以學(xué)生家屬的身份將此情況反映給武清區(qū)教育局，工作人員甚至沒有詳細(xì)詢問具體情況，就給出了同樣的答復(fù)：我們將調(diào)查后處理。

“高考指揮棒不改，減負(fù)永遠(yuǎn)只是一陣風(fēng)”

減負(fù)從來不是什么新鮮事兒。盡管之前下過不少文件，出臺(tái)過不少措施，但學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題依然難以根治。針對(duì)天津出臺(tái)的減負(fù)令，教輔市場(chǎng)和學(xué)校都迅速做出了令人無奈的“回應(yīng)”。

“就算學(xué)校不上課，出了校門還得補(bǔ)課。”一位學(xué)生家長(zhǎng)說，他已經(jīng)給孩子報(bào)了一對(duì)一輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)理綜全科，每節(jié)課兩小時(shí)收費(fèi)兩三百元，到現(xiàn)在已經(jīng)花費(fèi)兩萬多元。

記者從數(shù)家校外教育機(jī)構(gòu)了解到，此次減負(fù)新規(guī)出臺(tái)后，初三、高三畢業(yè)班學(xué)生的報(bào)名量顯著提升。“不讓公立學(xué)校的老師帶家教，那我們就請(qǐng)名牌大學(xué)的學(xué)生代課。”某家教育機(jī)構(gòu)的工作人員說。

天津某重點(diǎn)中學(xué)的一位高三班主任告訴記者，“如果高考這根指揮棒不改，減負(fù)永遠(yuǎn)只是一陣風(fēng)。”他坦言，在不改變教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的前提下單純強(qiáng)調(diào)減負(fù)，是治標(biāo)不治本。“評(píng)價(jià)學(xué)生、老師、校長(zhǎng)，乃至學(xué)校，目前最通行的標(biāo)準(zhǔn)不還是成績(jī)和升學(xué)率嗎？”

在他看來，過度強(qiáng)調(diào)減負(fù)甚至可能造成新的不公平。“這些孩子仍舊要面臨中考、高考的壓力。如果學(xué)校不補(bǔ)課，家長(zhǎng)只能花高價(jià)請(qǐng)家教，會(huì)對(duì)家庭條件不好的孩子造成不公。”這位老師任教的高中是一所重點(diǎn)中學(xué)，“學(xué)生都是層層選拔出來的，底子好、自覺性強(qiáng)，師資力量、教學(xué)硬件更是無可挑剔，一天6節(jié)課的‘散養(yǎng)’教學(xué)，高考也能考上個(gè)一本院校，根本不存在課業(yè)負(fù)擔(dān)重的問題。可是對(duì)于大多數(shù)就讀于普通中學(xué)的孩子，除了學(xué)生苦學(xué)、老師苦教，還真找不出其他的辦法。如果偏要給這些學(xué)生減負(fù)，反而可能把他們通過高考改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)給剝奪了。”

和該所重點(diǎn)中學(xué)不同，黃花店高中每年400多名畢業(yè)生中，能考上一本院校的寥寥無幾，一半左右升入二本院校。不少家長(zhǎng)擔(dān)心，有的學(xué)校減負(fù)了，有的學(xué)校沒減，自己孩子的成績(jī)就被落得更遠(yuǎn)了。(記者朱 虹 靳 博)