語文考試也要增加口語、聽力

在王旭明看來，假語文不僅泛濫于生活中，還充斥在教材、教輔、教參、教學(xué)和考試?yán)铩?/p>

他說，語文考試從來都只是一張卷子，這就是最典型的假語文考試。“連英語都考聽力，語文作為母語，更應(yīng)該呼吁恢復(fù)語文‘聽說讀寫’整體推進(jìn)，在中高考等重要考試中增加口語、聽力。”

談及“教輔坑害學(xué)生”時(shí)，王旭明又舉例：有教輔出題說，聞一多結(jié)婚時(shí)來了很多客人，卻找不到新郎，原來新郎在讀書；5·12地震，很多孩子在躲命，但有個(gè)孩子在廢墟里用手電筒看書，孩子說讀書給了他力量。教輔要求學(xué)生結(jié)合這兩個(gè)例子說說讀書的重要性。

王旭明想借此說明：“新郎不懂事、不知人情，孩子在廢墟里不懂躲命，這些就是假語文，生命更重要！”他認(rèn)為，從這些假語文的現(xiàn)象入手，可以看到真語文有多重要。

那么，究竟什么才是真語文？“真語文不是一般的教學(xué)活動(dòng)，不是一般的教研，而是一種理念。”王旭明說，2014年，真語文在大討論中，深化對(duì)真的認(rèn)識(shí)、真的理解，主張要堅(jiān)守本真。“真”就是語文最本來的面貌，不要夸張，不要扭曲，更不要涂抹，語文就是語文。

他認(rèn)為，語文老師雖然決定不了教材和考試，但可以決定如何主宰課堂，如何在45分鐘里體現(xiàn)真語文的思想，實(shí)踐真語文的理念。