班主任的外號(hào)叫“拉燈”

“我們的學(xué)習(xí)是‘外松內(nèi)緊’。雖然老師管得少，但我們自己誰(shuí)也沒(méi)放松過(guò)，而且很注重學(xué)習(xí)效率。”現(xiàn)在上海一家公司任職的賀志玄說(shuō)。高三時(shí)學(xué)校規(guī)定，學(xué)生每晚10時(shí)半必須回宿舍休息。但為了多看會(huì)書(shū)，大家總是到了11時(shí)還在教室自習(xí)。于是每天一到熄燈時(shí)間，班主任饒開(kāi)宏就會(huì)去教室關(guān)燈，把大家“趕”回宿舍，“就因?yàn)檫@，饒老師被我們起了個(gè)外號(hào)，叫‘拉燈’。”憶起往事，賀志玄笑出了聲。

一旁的班長(zhǎng)陳博則接過(guò)話頭告訴記者，用功是用功，但班上從沒(méi)有同學(xué)打過(guò)學(xué)習(xí)“疲勞戰(zhàn)”，“當(dāng)時(shí)念書(shū)就跟玩兒似的。”他表示，那時(shí)班上同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的自覺(jué)性很高，所有需要掌握的知識(shí)基本都是在課堂上全部消化。而課余時(shí)間主要是用來(lái)放松休息的。陳博回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)每天的晚自習(xí)前有2個(gè)小時(shí)休息時(shí)間，他都會(huì)和同學(xué)去操場(chǎng)打籃球，讓學(xué)了一天的大腦松弛一下。

“在我們班里從沒(méi)有書(shū)呆子，成績(jī)最好的不一定是最用功的。每個(gè)人都是又會(huì)學(xué)習(xí)又愛(ài)玩。”賀志玄用“有個(gè)性”3個(gè)字來(lái)總結(jié)自己的高中同窗。

曾經(jīng)全班聯(lián)名“保”老師

高三時(shí)，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，學(xué)校將一位資歷深厚的老教師調(diào)來(lái)高三（2）班教數(shù)學(xué)，換走了當(dāng)時(shí)只有兩年工作經(jīng)驗(yàn)的年輕老師。“我們都覺(jué)得以前的數(shù)學(xué)老師上課方法挺好，我們都很難接受新老師，不太贊同學(xué)校的做法。”賀志玄說(shuō)，為了申明觀點(diǎn)，高三（2）班的全體同學(xué)干脆聯(lián)名給校長(zhǎng)寫(xiě)信，要求把老師“換回來(lái)”。

“學(xué)校經(jīng)過(guò)權(quán)衡最后還是接納了我們的意見(jiàn)，我們都很為自己的行為自豪，適合的老師才是最好的老師。”他說(shuō)。

“方法和態(tài)度非常重要。”說(shuō)起學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，陳博表示，課余時(shí)同學(xué)們經(jīng)常聚在一起交流學(xué)習(xí)方法，他們從來(lái)不把學(xué)習(xí)當(dāng)成必須完成的任務(wù)，而是證實(shí)自己努力成果的方式。他們很少死記硬背地學(xué)，而是將學(xué)到的東西融會(huì)貫通到生活中。“我們班有一個(gè)傳統(tǒng)，每堂語(yǔ)文課前15分鐘由一名同學(xué)做中文演講，每堂英語(yǔ)課前15分鐘做英文演講。”陳博說(shuō)，有時(shí)同學(xué)若講得非常精彩，老師還會(huì)把整堂課的時(shí)間都交給他。“也許在其他人看來(lái)這個(gè)傳統(tǒng)有點(diǎn)浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間，但我們認(rèn)為這就是最好的學(xué)習(xí)方式。”陳博說(shuō)，敢于開(kāi)口說(shuō)話、敢于把所學(xué)東西大膽地展示出來(lái)，這門(mén)課才叫學(xué)好了。

同學(xué)情深隔空送祝福

如今，53名同學(xué)中，30多人在國(guó)外學(xué)習(xí)、生活，聽(tīng)聞夏婧、賈兆寅結(jié)婚，4名同學(xué)專程從美國(guó)回漢觀禮。“我們?cè)?jīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)整體，有同學(xué)高中畢業(yè)后兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又在國(guó)外成了研究生同學(xué)，這種緣分我們格外珍惜，所以班上同學(xué)感情特別好。”班長(zhǎng)陳博說(shuō)。

而一些忙于學(xué)習(xí)、無(wú)暇回國(guó)的同學(xué)也隔空發(fā)來(lái)了祝福。“全班有30多名同學(xué)都在美國(guó)，但我們一年也只聚過(guò)一兩次。”正在美國(guó)攻讀博士的女生羅薇感嘆，大家平時(shí)都太忙了，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)并不多。這次賈兆寅和夏婧結(jié)婚，高中同學(xué)也只到場(chǎng)了十幾人，沒(méi)趕到的同學(xué)都通過(guò)E-mail、電話等方式表達(dá)了對(duì)新人的祝福。

而對(duì)學(xué)生中涌動(dòng)的“出國(guó)潮”，饒開(kāi)宏老師則認(rèn)為“挺正常”。“在外語(yǔ)類學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生，他們想去國(guó)外開(kāi)闊眼界，我很支持。”據(jù)饒老師介紹，全班高中畢業(yè)即出國(guó)的只有夏婧和當(dāng)時(shí)的副班長(zhǎng)黃子硯，她們分別被耶魯大學(xué)和牛津大學(xué)錄取。“多數(shù)學(xué)生本科就讀于國(guó)內(nèi)名校，畢業(yè)后獲得各種機(jī)會(huì)出國(guó)深造。”他說(shuō)，學(xué)生們競(jìng)相出國(guó)，相互間的良性帶動(dòng)作用也功不可沒(méi)。

雖然遠(yuǎn)隔大洋，難得聚上一聚，但只要有時(shí)間，班上同學(xué)還是會(huì)通過(guò)各種方式交流。“雖然我工作了沒(méi)去國(guó)外繼續(xù)念書(shū)，但也和念了差不多。”陳博目前在北京一家互聯(lián)網(wǎng)公司工作，他說(shuō)，經(jīng)常在網(wǎng)上和國(guó)外的同學(xué)聯(lián)系，除了聊聊彼此目前的生活，搞計(jì)算機(jī)的他也會(huì)和同專業(yè)的同學(xué)交流國(guó)內(nèi)外最新的技術(shù)。