圍繞中心　突出實效

在推進學習型黨組織建設(shè)中，我省各級黨組織緊緊圍繞科學發(fā)展觀主題、加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變主線，著眼于綠色經(jīng)濟強省、民族文化強省、中國面向西南開放橋頭堡建設(shè)，深入開展調(diào)研式學習，注重理論與實踐的有機結(jié)合，注重學習成果的轉(zhuǎn)化運用，把學習的出發(fā)點和落腳點放在解決實際問題、推動經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展上。

聯(lián)系我省經(jīng)濟社會發(fā)展實際和黨員干部思想實際，以切實增強學習型黨組織建設(shè)實效為目的，省直機關(guān)工委、各州市直機關(guān)工委均抽調(diào)骨干力量各自組成調(diào)研小組，對省、州市各級黨政部門學習型黨組織建設(shè)的情況進行深入調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗進行推廣，查找學習中存在的困難和問題，把解決思想問題和解決實際問題結(jié)合起來，有針對性地提出對策建議并形成調(diào)研報告，切實提高了機關(guān)學習實效，為推動黨政機關(guān)學習型黨組織建設(shè)向縱深發(fā)展提供了重要參考。

全省各地各級黨組織圍繞主題、主線，聯(lián)系當?shù)貙嶋H，堅持學以致用，著力破解發(fā)展難題。昆明市委把學習的重點放在觀念和行為轉(zhuǎn)變、城市和生態(tài)建設(shè)、招商引資和經(jīng)濟發(fā)展、對外開放和民生保障上，啟動了大規(guī)模的干部異地專題培訓，江蘇工業(yè)園區(qū)建設(shè)、浙江民營經(jīng)濟、揚州污水治理、新加坡城市管理、成都“城鄉(xiāng)一體化”、新疆“維穩(wěn)工作”等專題培訓班，促進了干部思想大轉(zhuǎn)變、能力大提升。臨滄市委圍繞民生問題，深入調(diào)查研究，著力破解發(fā)展難題，把學習成果轉(zhuǎn)化為推動科學發(fā)展的政策措施，出臺了以舊城、舊村、舊房、舊校舍改造為主要內(nèi)容的“新家園行動計劃”，深受群眾歡迎。迪慶藏族自治州緊扣“反對分裂、維護穩(wěn)定、促進發(fā)展”主線，把加強民族團結(jié)教育作為維護藏區(qū)和諧穩(wěn)定的前提和基礎(chǔ)，作為學習型黨組織建設(shè)的主要內(nèi)容來抓，夯實了廣大黨員干部群眾增進民族團結(jié)、維護和諧穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。孟連縣吸取“7·19”事件教訓，以做好新形勢下群眾工作為抓手，深刻剖析問題根源，凝心聚力抓學習，著力提高黨員領(lǐng)導干部綜合素質(zhì)，使影響孟連社會穩(wěn)定的主要矛盾和突出問題得到妥善解決，促進了黨群、干群關(guān)系的和諧融洽。

科學謀劃　創(chuàng)新機制

在推進學習型黨組織建設(shè)中，我省各級黨組織按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，科學謀劃，著力實施，把學習型黨組織建設(shè)與創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來、與建立完善學習機制和學習制度結(jié)合起來，努力探索管用有效的長效機制，促進了黨員干部學習“常態(tài)化”。

全省各地各級黨組織把推進學習型黨組織建設(shè)作為黨建的重要基礎(chǔ)工程來抓，在強化領(lǐng)導班子表率作用、發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的同時，著力抓好學習機制和學習制度的建立，在創(chuàng)先爭優(yōu)中強化學習型黨組織建設(shè)的要求，在學習中體現(xiàn)創(chuàng)先爭優(yōu)的需要，努力把學習成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)先爭優(yōu)的新思路、新辦法、新舉措，逐步形成以學習能力為基礎(chǔ)的用人導向。

保山市委把學習型黨組織建設(shè)與創(chuàng)先爭優(yōu)、“三個一”主題實踐活動和學習楊善洲先進事跡活動結(jié)合起來，同動員、同部署、同檢查、同落實，形成了聲勢浩大、特色鮮明的學習熱潮。昆明市委制定了領(lǐng)導干部學習考核激勵制度、領(lǐng)導干部培訓日制度、中心組學習“四個一”“七個一”制度，促進領(lǐng)導干部學習、調(diào)研、考核、評價等“十項制度”，形成了機構(gòu)健全、協(xié)調(diào)有方、保障有力的領(lǐng)導機制，以及責任明確、分工合理、運轉(zhuǎn)順暢、一級抓一級、一級帶一級的責任機制。昭通、玉溪、紅河、德宏、西雙版納等州市，均從當?shù)貙嶋H出發(fā)，在促學、督學等方面制定了一系列制度，并在激勵機制和用人導向上進行了探索，使學習的“軟任務”變成了制度的“硬措施”，提高了黨員領(lǐng)導干部強化學習的自覺性。