本報連續兩天報道了江蘇2016年新高考“初定方案”，引起強烈反響，記者昨天從教育部門獲悉，高考新方案尚未最終確定，目前仍存在爭議的是英語學科的考試方式。“英語一年兩考和計等級有其積極意義，但目前操作難度會比較大，不排除最終方案中，英語仍可能會采取計分方式。”據權威人士透露，江蘇高考新方案年內應該會公布。揚子晚報記者王璟 蔡蘊琦 張琳

計等設想

英語“計等”和“一年兩考”相輔相成 減輕學生負擔又促進學科改革

揚子晚報記者昨日采訪獲悉，在本報昨天披露的新高考初步方案中，關于語數加小綜合的模式，支持度很高，但對于英語可能將進行的“一年兩考”和“成績計等”仍存在很大爭議。

據悉，目前江蘇高考醞釀新方案中，確實有英語“一年兩考”和“以等級計算”的設想。而英語“一年多考”，是打算從高一開始，水平達到的學生就可參加英語考試。據權威人士分析，英語采取“等級計分”也是實現“一年兩考”的配套措施，因為如果實現“一年兩考”，卻仍實行計分制，會造成學生不斷考試刷分的后果，這樣反而會大大增加學生的負擔。采訪中，支持英語改革的專家認為，英語成績“計等”比“計分”更能減輕學生的負擔。“為了預防考生‘刷分’，不少專家贊同英語計等，比如一次考到A了，肯定不會考第二次了。原本英語只能考及格的，一次沖到了B，不會再沖第二次了，減輕了考生的負擔。”

“考慮將高考英語等級化，有其正面的意義。”一位不愿透露姓名的業內人士告訴記者，一方面，可以減輕學生的負擔。目前英語學科計分，學生分分必究。但如果算作等級，學生只要發揮滿意，就沒有必要刷分，耗費精力；另一方面，如果政策完善到位，真正實施開來，確實是一次不小的改革。因為這樣一來，使得中學英語教育不需要停留在為多拿幾分動腦筋，可以騰出一點精力，進行英語的‘素質教育’，推進英語課程改革。”

“對于高考英語的方式，內部爭論比較激烈。如果英語高考實現一年兩次考試，那么就應該以等級計成績。但目前實施存在難度。不過我認為英語至少聽力可以率先實現‘一年兩考’，并且以等級計分。”

3大爭議

“一年兩考”操作上存在較大難度

不過記者昨天在采訪中發現，不少教育界人士表示，“一年兩考”在操作上難度很大。蘇州市吳中區教研室有關負責人表示，英語實現一年兩考，減輕考試對于學生帶來的心理壓力。不過“一年兩考”在操作上的難度還是很大的。“首先，‘一年兩考’是指每年可以考兩次，毋庸置疑，這會給高中教學安排帶來混亂，甚至有很多學校會瘋狂‘趕進度’；其次，從學生和家長的心理來說，考了一次，絕大多數會考第二次，如果還可以考，甚至還會再考，以期取得更好的成績，那樣的話，可能給學生帶來的負擔會更重；再次，現在的高考組織都是非常嚴格、細致的，如果一年兩考，會帶來龐大的考務工作。”