大學(xué)排行榜亂象成因探析

大學(xué)排行榜弊端叢生，表現(xiàn)在：排行機(jī)構(gòu)魚目混雜，排行內(nèi)容千奇百怪，排行榜泛濫成災(zāi);排行標(biāo)準(zhǔn)混亂，排行數(shù)據(jù)及其來(lái)源缺乏透明性，排行結(jié)果缺乏公正性，排行榜公信力飽受質(zhì)疑;商業(yè)化和競(jìng)價(jià)排名的“潛規(guī)則”盛行，排行榜已經(jīng)在很大程度上“成了捐資榜、腐敗榜和黑心榜，成了學(xué)術(shù)科舉制度”，淪為排行機(jī)構(gòu)的“搖錢樹(shù)”、高校和教育主管部門的“炫耀榜”。

造成當(dāng)前中國(guó)大學(xué)排行榜的種種亂象的原因是多方面的，主要影響因素如下：

1.排行方法不科學(xué)。當(dāng)前大學(xué)排行榜之所以亂象叢生，與排行方法包括排行標(biāo)準(zhǔn)、排行信息收集與處理以及排行指標(biāo)和權(quán)重設(shè)計(jì)不科學(xué)有著直接關(guān)系。大多數(shù)排行榜要么對(duì)各個(gè)類型的大學(xué)不加區(qū)別地進(jìn)行綜合排行，要么雖然進(jìn)行分類排行但分類的標(biāo)準(zhǔn)很不科學(xué)。在信息收集與處理上，大多數(shù)排行機(jī)構(gòu)或采用簡(jiǎn)單的量化打分和小樣本調(diào)查的方法獲取數(shù)據(jù)，或照抄照搬媒體或高校提供的信息而不進(jìn)行認(rèn)真核實(shí)，或憑空臆造數(shù)據(jù)等等，對(duì)于所采集的信息也大都進(jìn)行簡(jiǎn)單化的線性加權(quán)處理;在評(píng)價(jià)指標(biāo)與權(quán)重設(shè)計(jì)上，排行榜大都存在重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重規(guī)模輕效益、重科研輕教學(xué)、重硬實(shí)力輕軟實(shí)力、重定量指標(biāo)輕定性指標(biāo)、重絕對(duì)性指標(biāo)輕相對(duì)性指標(biāo)、重局部評(píng)價(jià)輕總體評(píng)價(jià)、重理輕文、重大輕小等不平衡問(wèn)題，排行的指標(biāo)體系和權(quán)重大多憑經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人偏好確定，隨意性太強(qiáng)。

2. 道德失范。當(dāng)前大學(xué)排行榜的亂象與排行榜相關(guān)利益方的道德失范也有著重要關(guān)系。在物質(zhì)利益的驅(qū)動(dòng)下，許多排行機(jī)構(gòu)為了追求利益最大化而不擇手段。一方面，它們通過(guò)折騰排行順序賺取大量的“服務(wù)費(fèi)”，另一方面還通過(guò)暗示、游說(shuō)甚至恐嚇的方式逼迫高校就范，向高校收取不菲的“贊助費(fèi)”、“咨詢費(fèi)”等不義之財(cái)。在追求宣傳效應(yīng)的心理驅(qū)動(dòng)下，許多高校置道德良知于度外，不惜弄虛造假、徇私舞弊，甘心被“潛規(guī)則”，從而淪落為大學(xué)排行榜里的大學(xué)，也使得當(dāng)今的大學(xué)排行榜“更像是一場(chǎng)由大學(xué)自編、自導(dǎo)、自演的頗具娛樂(lè)性的鬧劇”。在當(dāng)今中國(guó)“數(shù)字出政績(jī)”、“數(shù)字出官”的政治生態(tài)環(huán)境下，教育主管部門也極樂(lè)意看到自己所管轄高校的排名上升，并將此作為爭(zhēng)取財(cái)政撥款、炫耀政績(jī)、獲取升遷的資本，因此也甘心被“潛規(guī)則”。相當(dāng)多的新聞機(jī)構(gòu)為追求所謂的轟動(dòng)效應(yīng)，賺取更多的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)大學(xué)排行榜進(jìn)行惡意炒作，從而對(duì)排行榜亂象起了推波助瀾的作用。

3. 制度缺失。當(dāng)前中國(guó)大學(xué)排行榜亂象之所以亂象橫生，關(guān)鍵就在于缺乏必要的制度規(guī)范和約束。比較中西方國(guó)家大學(xué)排行榜，可以發(fā)現(xiàn)：雖然中外大學(xué)排行榜的產(chǎn)生幾乎是同步的，但西方國(guó)家的大學(xué)排行榜的制度供給相對(duì)充分，而中國(guó)大學(xué)排行榜的制度供給則幾乎是一片空白，缺乏必要的排行準(zhǔn)入制度、排行指標(biāo)體系規(guī)范、排行信息公開(kāi)制度、大學(xué)評(píng)價(jià)的再評(píng)價(jià)制度、排行過(guò)程監(jiān)管制度。制度供給不足必然導(dǎo)致管制和規(guī)范缺席，使得排行領(lǐng)域成了可以為所欲為的“獨(dú)立王國(guó)”，從而導(dǎo)致排行榜的盲目和無(wú)序發(fā)展。

比起排行榜，學(xué)校還有很多事情可以做

2003年一次大學(xué)排行出爐后，清華人顯得很大方，清華大學(xué)新聞中心一位不愿透露姓名的工作人員說(shuō)：“我們從來(lái)不去了解這些高校排名，這種排名的科學(xué)性不好說(shuō)———它說(shuō)你第一，你就第一，如何排都是排名機(jī)構(gòu)自己的事兒。但就學(xué)校來(lái)說(shuō)，北大有北大的強(qiáng)項(xiàng)，清華有清華的優(yōu)勢(shì)。”

大學(xué)實(shí)力不是“排”出來(lái)的。世界高等教育發(fā)展的歷史證明，一流大學(xué)不是“排”出來(lái)的。大學(xué)之大在大師，在大氣，在質(zhì)量，在特色，大學(xué)建設(shè)靠的是扎扎實(shí)實(shí)的硬功夫與軟環(huán)境。因此，當(dāng)一些高校為一個(gè)排名趨之若鶩，被排行榜牽著鼻子走時(shí)，不啻是一種悲哀。

針對(duì)大學(xué)排行榜，社會(huì)需要一個(gè)清醒的認(rèn)知，同時(shí)政府管理也不能缺位。準(zhǔn)入機(jī)制的建立、機(jī)構(gòu)利潤(rùn)率的限制和商業(yè)運(yùn)作行為的規(guī)范等，都需要政府部門有所作為。

排行榜對(duì)學(xué)生、學(xué)校是一種參考，但不是指揮棒。排行榜不是“指揮棒”。只作參考，不必看得過(guò)重。復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)講得好，他說(shuō)我們的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是“不為所動(dòng)，為我所用。”我所強(qiáng)調(diào)的“排行榜不是指揮棒”，就是說(shuō)，作為校領(lǐng)導(dǎo)雖然會(huì)感到有壓力，但我們不能以排行榜來(lái)指揮我們的辦學(xué)、影響我們推進(jìn)全面發(fā)展的思路。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，同樣如此。

與國(guó)際先進(jìn)水平還有很大差距，有時(shí)間折騰排行榜?之前胡錦濤主席講話，強(qiáng)調(diào)我國(guó)高等教育還不完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求，同國(guó)際先進(jìn)水平相比還有明顯差距。比起在一個(gè)個(gè)不明所以的排行榜上浪費(fèi)大量時(shí)間、精力甚至被潛規(guī)則走很多金錢，還不如做好教學(xué)的本分。這樣，才能讓種種投機(jī)無(wú)縫可鉆，凈化學(xué)術(shù)界，并用實(shí)力說(shuō)話讓學(xué)生作出選擇。

來(lái)源：半月談 編輯：于姝楠