簡(jiǎn)仁山 作

像“沆瀣”、“魑魅”、“饕餮”這樣的詞語(yǔ)，試問(wèn)有多少人可以提筆便寫(xiě)出？

根據(jù)聯(lián)合國(guó)定義的新世紀(jì)文盲標(biāo)準(zhǔn)，不能讀書(shū)識(shí)字的人，稱(chēng)為“傳統(tǒng)文盲”；而另一類(lèi)不能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和管理的人，也即“現(xiàn)代文盲”。

電腦的普及在掃除了“現(xiàn)代文盲”同時(shí)，卻帶來(lái)了令人意想不到的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“傳統(tǒng)文盲”，“提筆忘字”的現(xiàn)象出現(xiàn)在大多數(shù)人的生活中。

據(jù)悉，我國(guó)研發(fā)的 “漢語(yǔ)能力測(cè)試”被認(rèn)為是“漢語(yǔ)四六級(jí)”，而歷時(shí)3年研制的“漢語(yǔ)能力測(cè)試”將于今年10月率先在上海、江蘇、云南、內(nèi)蒙古試點(diǎn)實(shí)施。

“漢語(yǔ)四六級(jí)”能否拯救當(dāng)下的尷尬？華南師范大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師鄒壽元認(rèn)為，通過(guò)能力測(cè)試，在一定程度上可以提高人們對(duì)于母語(yǔ)的重視，擺脫提筆忘字的尷尬。

上海21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇則提出質(zhì)疑，認(rèn)為政府需要做的是引導(dǎo)文化環(huán)境的形成，要重視文化、鼓勵(lì)文化，為當(dāng)代文化教育進(jìn)行重新定位，當(dāng)下的尷尬并非一個(gè)考試便能解決。

提筆無(wú)感覺(jué) 鍵盤(pán)代筆桿

某高校中文系學(xué)生李同學(xué)告訴記者說(shuō)，“我覺(jué)得電腦實(shí)在是太重要了，沒(méi)有它，生活簡(jiǎn)直無(wú)法正常進(jìn)行。”文筆不錯(cuò)的李同學(xué)經(jīng)常給出版社投稿，甚至還出版過(guò)自己的詩(shī)集。“我現(xiàn)在每天都要摸摸鼠標(biāo)，敲敲鍵盤(pán)，否則就會(huì)覺(jué)得心里不踏實(shí)。”李同學(xué)說(shuō)。

當(dāng)記者要求李同學(xué)當(dāng)場(chǎng)手寫(xiě)一篇詩(shī)文時(shí)，他卻猶豫了。“不是我不想寫(xiě)，而是離開(kāi)了電腦后，有時(shí)會(huì)覺(jué)得思維短路。”李同學(xué)略顯無(wú)奈地說(shuō)。

“長(zhǎng)期使用電腦和鍵盤(pán)，甚至連很簡(jiǎn)單的字都不會(huì)寫(xiě)。”他表示，身邊的許多朋友向他訴苦，稱(chēng)長(zhǎng)時(shí)間用電腦，總是提筆忘字，“直到有一天我忽然也提筆忘字之后，并且越來(lái)越頻繁之后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也是這其中的一員”。

用鍵盤(pán)打字有很多好處，比如速度快，準(zhǔn)確性高。尤其是各種聯(lián)想功能很強(qiáng)的輸入法出現(xiàn)以后，鍵盤(pán)打字愈發(fā)迅速和簡(jiǎn)便，這對(duì)于高速度的生活節(jié)奏的人而言，有很大便利。

“比如我們這些學(xué)中文的人，經(jīng)常需要寫(xiě)一些文章或其它材料，而寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中，靈感和速度都相當(dāng)重要。但我發(fā)現(xiàn)手寫(xiě)速度總是影響靈感的暢通，經(jīng)常寫(xiě)到一個(gè)地方就忘了該如何接下去。”李同學(xué)指出，“這是我一直選擇鍵盤(pán)打字，而不愿意手寫(xiě)的主要原因。”