博士生質(zhì)量怎么保證？

控制學(xué)生數(shù)量，加強過程管理

西南交大《補充規(guī)定》的出臺，在學(xué)校引起強烈反響。絕大多數(shù)的老師、學(xué)生表示支持。

馮曉云說：“研究生培養(yǎng)的重心要從過去重數(shù)量與規(guī)模向重質(zhì)量與內(nèi)涵轉(zhuǎn)移，而清理超期博士，就是確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一記實招。”

如何保證學(xué)生質(zhì)量確實是我國博士生教育的突出問題，學(xué)生創(chuàng)新能力明顯不足，畢業(yè)生不適應(yīng)社會需求，制度創(chuàng)新不匹配教育現(xiàn)狀等問題都亟待破解。據(jù)周光禮調(diào)查，50%的用人單位認(rèn)為10年來我國博士生培養(yǎng)質(zhì)量沒有進(jìn)步，“甚至還有下降趨勢”，對于新進(jìn)博士生，認(rèn)為其創(chuàng)新能力“一般”和“低”的，占68%。

對此，熊丙奇認(rèn)為，破題需要真正做到博士教育“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，關(guān)鍵在于進(jìn)一步完善導(dǎo)師制，加強博士教育的過程管理和過程淘汰。

完善導(dǎo)師制，就是要充分發(fā)揮導(dǎo)師在招生、培養(yǎng)、管理中的作用。在國外一流大學(xué)，導(dǎo)師往往在招生、培養(yǎng)等方面具有自主權(quán)，同時也被要求必須與學(xué)生保持交流頻率、共同進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。

熊丙奇表示，這一制度要求高校推進(jìn)教育本位和學(xué)術(shù)本位管理，在博士生的招生、培養(yǎng)中，排除行政和各種利益因素的影響，堅持教育標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。包括根據(jù)導(dǎo)師的能力確定的博士招生規(guī)模；建立導(dǎo)師競爭機制，即放開博導(dǎo)選聘資格，助理教授或副教授以上凡符合條件都可招收博士生等。

對于西南交大對逾期博士的清退措施，資深博導(dǎo)郭耀煌認(rèn)為，學(xué)校還應(yīng)該在博士生培養(yǎng)模式方面進(jìn)行更多探索，比如學(xué)校出臺保留學(xué)籍等措施，對工作繁忙卻又有科研興趣的在職博士生，有相關(guān)配套措施確保他們將同時保證工作和學(xué)業(yè)。

周光禮認(rèn)為，教育部門、各個學(xué)校都在清查博士“放水”，一些措施已令我國博士教育中量與質(zhì)的矛盾有所緩和。現(xiàn)在很多學(xué)校規(guī)定，1個老師1年招收博士生一般不超過2人，按4年算，也不會超過10人。國家對博士生的指標(biāo)、培養(yǎng)經(jīng)費加強控制，很多學(xué)校放寬博導(dǎo)條件、擴大博導(dǎo)隊伍并利用經(jīng)濟措施切斷博士生和教授之間的利益紐帶。這樣一緊一松，達(dá)到了對博士生數(shù)量的控制。

2012年，上海交通大學(xué)將推行導(dǎo)師動態(tài)選聘制度，并在所有學(xué)科實行博士生“入學(xué)申請制”。即，副教授及以上職稱者可申請指導(dǎo)博士生，博導(dǎo)招生實行“封頂”制度，學(xué)生可以隨時申請博士生入學(xué)選拔。

2012年，北京大學(xué)5個院系不再通過學(xué)校組織的統(tǒng)考選拔博士生，而是實行“申請制”，院系對遞交入學(xué)申請的學(xué)生進(jìn)行篩選，合格者接受能力測試。

2012年，同濟大學(xué)博士生招生將首次面向“卓越聯(lián)盟”其他8校及湖南大學(xué)等9所高校的應(yīng)屆碩士生推行“資格審核制”。此前，同濟大學(xué)博士生選拔過程中的“資格審核制”已經(jīng)面向校內(nèi)應(yīng)屆碩士生試行2年。

2012年，復(fù)旦大學(xué)將在數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院和物理學(xué)系實行長學(xué)制，一個方面真正落實分流淘汰機制，另一方面真正落實五年一貫制的貫通式培養(yǎng)模式。

自2011年起，廈門大學(xué)不再招收在職博士生，考生在報考階段無需確定導(dǎo)師，被錄取后由導(dǎo)師組負(fù)責(zé)指導(dǎo)培養(yǎng)。此前，北京大學(xué)光華管理學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院等院校也停招在職博士生。

來源：人民日報 編輯：于姝楠