根源：部分高校欲借榜單提升聲譽、展現成績，社會對中國高等教育的成長缺乏耐心

被認為是考生和家長擇校“指南針”的大學排行榜，為何亂象頻現？

中國科學技術大學的大學評價研究課題組專家認為，其根本原因在于大學排行榜公共性的缺失。這位專家稱，大學排行榜應是整個高等教育系統共有且共享的，應體現公共價值和公共利益。然而，隨著高校和社會各方對大學排名的關注度與期望值的提高、高校借大學排名以提升聲譽的強烈需求，大學排行榜的公共價值摻入了私利。

有高校專家證實，大學排行榜的確能滿足某些人的私利：大學校長以此論證自己的工作成效；排名上升有利于招生宣傳；在國際合作中被當成重要的參考依據。

在中國人民大學教育學院執行院長胡娟看來，大學排行榜本來應該服務于高等教育的健康發展，通過客觀的評價作用對大學的發展起到正面的引導作用。但利益導向讓某些機構和個人利用榜單來賺錢，這實際上是教育領域產業化和市場化的表現，而且是不成熟的市場化的體現。

胡娟說，“在評價大學時，很多排行榜不重結構，重規模；不重質量，重數量，一些指標不符合教育規律，甚至背道而馳，在某種程度上，也是目前社會對中國高等教育的成長缺乏耐心、存在急功近利心態的一種體現。”

武書連版大學排行榜被不少學術機構質疑，源于他的計算方法充斥著“數量”替代“質量”、“規模制勝”的邏輯。中國科學技術大學在其官方微博上稱：按照武書連中國大學評價課題組公布的指標體系和算法，加州理工學院人才培養得分在榜單中連前500名都進不了；巴黎高師勉強進入前500名，和咸寧學院、宜春學院的排名大體相當；美國麻省理工學院則排在60名左右，與南昌大學、河南大學排名位置相當。這樣的指責被武書連認為是“胡編亂造”。武書連還用自己的評價體系推算出了與中科大截然相反的結論，以示評價體系無誤。這樣的爭論，在不同的排行榜間并不鮮見。

對于高等教育規律認識不清的大學排行榜，危害有多大？“盡管要相信民眾和社會會有理性選擇，但如果不科學、不客觀的排行榜一直存在下去，會混淆一些事實，誤導部分公眾，形成不好的風氣。”胡娟說。