近日，教育部發出各級學校監管令，針對義務教育階段中小學，特別強調不得對學生實行有償補課，堅決糾正和整治個別學校教師課上故意少講，課下有償補課的惡劣做法；在此之前，各地也紛紛出臺了相關防治措施。然而，“新華視點”記者調查發現，道道禁令之下，有償補課的現象在不少地方依然普遍存在。

利益的鏈條上 眾“師”皆知的秘密？

近幾年來，幾乎所有的省區市地方都在治理有償補課。光2012年上半年，陜西、山東、浙江、貴州等地就相繼出臺了處罰禁令。上海更是明確提出，學?；蚪處煼彩墙M織或參與有償補課的，一律取消當年評優、評獎、晉升、職稱評選等資格，并追究紀律責任。

這些措施能杜絕有償補課嗎？上海市某實驗性示范性中學教師王山（化名）向“新華視點”記者坦言，有償補課是眾“師”皆知的秘密，主課老師大都做過。真要追究責任，估計學校里就沒幾個老師了。

家長們會相互打聽補課門路，老師也會互相介紹補課資源，形成一整條利益鏈?！皩W生想、家長想、老師想，怎么禁啊？”王山說，“目前升學率仍是學校的命脈。如果你是市重點的老師，那區里的普通中學生源不斷，有時還要托人才能去名氣大的老師那補課?！?/p>

王山也坦言，自己并沒聽說學校有老師因為有償補課而被查。“處理一個好教師，學校也會‘手軟’?！蓖跎秸f，有一次，自己被一名副課老師舉報，但最后校領導將有償補課定義為“影響正常教學秩序的收費補課”，并未嚴懲。

各地禁令表述各不相同，似乎都為有償補課留了“小口子”。上海某區實驗性示范性中學教師李靜（化名）說，只要求老師不能在課堂上“留一手”。但是否“留一手”如何界定？誰來界定？