擔(dān)憂

紙上談兵實(shí)施困難

學(xué)校設(shè)立這道異常嚴(yán)格的“禁令”，初衷是為了加強(qiáng)對教師師德的管理，推動形成一種正常、健康的師生關(guān)系，并在不合理的交際關(guān)系之間建立一道防火墻。但是，這條“禁令”真的能起作用嗎，“禁令”內(nèi)容又合情合理嗎？

首先，如果學(xué)生請教師玩樂的目的真是為了與之拉近關(guān)系從而牟取私利的話，那么他完全可以有多種辦法來規(guī)避“禁區(qū)”。比如不吃飯、唱歌，那么可以一起組織郊游、運(yùn)動等。這一具有特定范圍的禁令往往就會如同禁止官員吃燕鮑翅之規(guī)定有著類似的情況。到時(shí)候，難道學(xué)校得一直不斷地完善禁令內(nèi)容？另外，學(xué)校能有什么方法確保禁令得以實(shí)行呢？莫不是要廣泛地建立小眼線、小探子來打小報(bào)告和揭發(fā)？顯然，“禁令”的實(shí)施仍然是缺乏手段的。

其次，師生間建立學(xué)業(yè)以外的正常感情并無不妥。早些年讀大學(xué)時(shí)，不少學(xué)生往往會覺得不管是上課教師還是輔導(dǎo)員都與自己的距離非常遙遠(yuǎn)、鮮有交流，甚至四年下來一些老師都完全不認(rèn)識自己，這種現(xiàn)象其實(shí)是非常不正常的。所以現(xiàn)在的大學(xué)生有這種想與教師拉近距離、加強(qiáng)溝通的理念，我們應(yīng)該要鼓勵而不是禁止。

對大學(xué)生來說，在學(xué)校期間除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，另外一項(xiàng)非常重要的、影響深遠(yuǎn)的隱性課程就是培養(yǎng)自己的社會性和社會交往能力，這種能力包括與同學(xué)的交往能力，同時(shí)更應(yīng)包括與教師、輔導(dǎo)員等非同級、同輩人士的交往。這就需要學(xué)生在大學(xué)里開始培養(yǎng)這種交往意識和能力。否則，踏入職場后他們就會非常難適應(yīng)、難融入新的環(huán)境。

所以，“師生禁令”可能最終只會成為無法落實(shí)而又缺乏實(shí)際震懾作用的紙上談兵。與其如此，倒不如沒有這項(xiàng)規(guī)定。

金真

-三言兩語

●可以一起吃個(gè)飯啥的，酒店這詞有歧義，去純粹的飯館可以，KTV、夜總會還是不去的好，那地方的貓膩還需要說嗎？

——李治

●要表心意，一條節(jié)日短信也可以。

——劉曉冉

●不良校園風(fēng)氣不是只要禁止KTV之約就能清除的，也不是簡單出臺幾條禁令就萬事大吉的，相反，防范潛規(guī)則滋生，營造良好的氛圍與風(fēng)氣，需要多管齊下，當(dāng)作一項(xiàng)長期而艱巨的事情認(rèn)真對待。

——丁洪峰

●如果僅僅是禁止老師和學(xué)生一塊吃飯一塊唱歌，那么老師還能和學(xué)生一起旅游一起逛街等，師生之間的交往，如何可以完全禁絕？

——謝杰

●學(xué)生愛打擦邊球，不愛練真功夫，這種禁止有什么用呢，好吃愛喝的老師該怎么著還是怎么著，不吃不喝學(xué)生的老師即使KTV免費(fèi)都不陪學(xué)生散散心，這禁令，沒事都變成有事了。

——趙青青

●其實(shí)，分別進(jìn)去，也是一招。表面文章而已。

——張洪

●又一個(gè)腦殘的規(guī)定！

——錢佳

●這個(gè)規(guī)定好！

——方家萍

●雖然聽起來很怪，但也許對一些學(xué)生是好事。至少對我如此。導(dǎo)師愛K歌，因此經(jīng)常被迫“認(rèn)真”聽他唱歌，次次如此。如果他這個(gè)愛好被剝奪，難以想象他將多么痛不欲生。

——張諾