“實(shí)用對學(xué)生更重要”

對話人：育英學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)班負(fù)責(zé)老師周雅春

北青報(bào)：學(xué)生們對經(jīng)濟(jì)學(xué)的側(cè)重，會(huì)不會(huì)影響高考？畢竟高考也不考經(jīng)濟(jì)學(xué)。

周雅春：我們設(shè)計(jì)課程時(shí)考慮過。畢竟學(xué)生們還是要拿出一定時(shí)間精力在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程上，從時(shí)間安排上，勢必會(huì)對別的課程產(chǎn)生一些影響，比如把學(xué)其他科目的時(shí)間拿去看股市行情。但是，我們主要把經(jīng)濟(jì)學(xué)課程集中在高一，高二只是讓學(xué)生還保留經(jīng)濟(jì)類社團(tuán)活動(dòng)，高三學(xué)生們基本課和活動(dòng)都不參與了。

北青報(bào)：未來全市推廣翻譯自美國的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，您覺得怎么樣？

周雅春：這肯定是個(gè)好事，我希望教材能即時(shí)更新。美國的教育理念和我們不一樣，他們?yōu)閷W(xué)生的生活服務(wù)意識(shí)要強(qiáng)得多。從經(jīng)濟(jì)學(xué)教材來說，美國也比我們動(dòng)手早，研究得也深。我們的教材的編寫特別容易局限于理論體系的完整性，但從大多學(xué)生角度來說，真正重要的是需要什么可以拿什么來運(yùn)用，等到以后做研究了他們自己會(huì)形成體系，不需要我們?nèi)?qiáng)制灌輸。