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“實(shí)用對學(xué)生更重要”
對話人:育英學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)班負(fù)責(zé)老師周雅春
北青報(bào):學(xué)生們對經(jīng)濟(jì)學(xué)的側(cè)重,會(huì)不會(huì)影響高考?畢竟高考也不考經(jīng)濟(jì)學(xué)。
周雅春:我們設(shè)計(jì)課程時(shí)考慮過。畢竟學(xué)生們還是要拿出一定時(shí)間精力在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程上,從時(shí)間安排上,勢必會(huì)對別的課程產(chǎn)生一些影響,比如把學(xué)其他科目的時(shí)間拿去看股市行情。但是,我們主要把經(jīng)濟(jì)學(xué)課程集中在高一,高二只是讓學(xué)生還保留經(jīng)濟(jì)類社團(tuán)活動(dòng),高三學(xué)生們基本課和活動(dòng)都不參與了。
北青報(bào):未來全市推廣翻譯自美國的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材,您覺得怎么樣?
周雅春:這肯定是個(gè)好事,我希望教材能即時(shí)更新。美國的教育理念和我們不一樣,他們?yōu)閷W(xué)生的生活服務(wù)意識(shí)要強(qiáng)得多。從經(jīng)濟(jì)學(xué)教材來說,美國也比我們動(dòng)手早,研究得也深。我們的教材的編寫特別容易局限于理論體系的完整性,但從大多學(xué)生角度來說,真正重要的是需要什么可以拿什么來運(yùn)用,等到以后做研究了他們自己會(huì)形成體系,不需要我們?nèi)?qiáng)制灌輸。