每到放學時間，總能看到一些人在各中、小學校門口派發課外輔導班宣傳單，圖文并茂，內容無一例外以“名校在職教師”“一對一教學”等來吸引學生家長，爭搶生源。特別是暑期將近，各種輔導班的廣告宣傳更有愈演愈烈之勢。那么，面對如此猛烈的宣傳攻勢，學生家長又是什么樣的態度呢？

家住太原市五一路的李紅麗，孩子正在上初一。她說，從小學三年級開始，孩子就開始在市內某知名培訓學校學習語文、奧數和英語，每年學費4000元左右，剛開始是每周六上課，到六年級就是周六周日上課。因為學校承諾，如果孩子拿到學校組織的競賽名次，會推薦上市內的幾所名校，所以這家培訓學校很是搶手。

當然也有不少家長是因為孩子的學習成績不理想，自己又沒有時間或能力輔導，就把孩子放在了課外輔導班，以提高成績。

據記者了解，在太原市，有外教的、知名的英語輔導班，一年的學費近5000元；平平常常的一對一輔導，每小時收費近200元；如果是中、高考前集訓，收費高達400元，甚至600元。采訪中發現，有初一的學生，7門課竟然全部報了輔導班。

但是，形形式式的輔導班真能如家長所愿嗎？

當過輔導班代課老師、又有2年辦輔導班經歷的李老師不這樣認為：“由于輔導班利潤豐厚，越來越多的人將辦輔導班當成了賺錢的幌子。其實眼下的很多培訓班，達不到申請辦學許可證的條件，也沒有辦學許可證。只是找一個固定的場所，就開始以短信、宣傳單的形式發廣告、招生，有了學生才臨時找老師來代課。實際上，那些有經驗的老師資源有限，政策規定在職教師不能兼職做有償家教，所以不可能所有學校都能請到他們。當家長去咨詢時，很多輔導培訓機構的接待人員，會以保護老師隱私等原因，拒絕透露教師姓名，其實是在遮掩。”

那么，到底什么樣的孩子需要上輔導班？有11年教齡的王老師說，首先要分析孩子學習不好的問題出在哪里？是因為沒有好的老師，還是沒有掌握好的學習方法。其次要看孩子是不是不能理解老師課堂所講的內容。第三還要看孩子的自控能力。一般而言，如果孩子成績不好、接受能力差，可以考慮上與教學同步的輔導班，多學基礎知識；如果孩子學習成績特別好，可以在征求孩子意愿的前提下，上一些拔高、拓展的輔導班；中、高考之前，也可以針對考試可能出現的一些題型上一些沖刺輔導班。但最關鍵的是不能有依賴心理，許多孩子剛上輔導班成績有所提高，后來效果不明顯，就是因為沒有掌握好的學習方法、養成好的學習習慣。

王老師特別強調，教師的任務就是答疑、解惑，同學們有沒有掌握的知識，完全可以去找自己的老師，他們肯定會很高興地輔導自己的學生，同時還可以養成獨立思考的習慣。

來源:山西日報（記者 白續宏） 編輯:孫遲