環球在線消息：在美國亞特蘭大“馬丁·路德·金初級中學”的兩個教室內，一邊是男生，一邊是女生。男孩子們圍著工作臺制作機器人，時而交談、時而在連環畫上尋找靈感；女孩子們也在制作機器人，只是更加安靜、更加獨立。

美聯社9日報道說，鑒于在學習方法上“男女有別”，越來越多的美國中學把男生女生分班教學，美國聯邦政府教育部預計也將在今年夏天就此出臺改革方案，而教育界則褒貶不一。

學習方式男女有別

單一性別班級的支持者認為，研究發現，性別不同，學習方法也迥異。比如，在小學時期，女生的視覺和思維方式決定她們能更好地對色彩、細節作出反應，而男生大腦發育更傾向于辨識動作和方向。

舉例來說，在繪畫方面，如果無視男生在視覺和色彩反應方面與女生的差距，而采用“一刀切”的教育方法，會導致他們繪畫成績較差，使他們認為，繪畫原本就是女孩子應該做的事情。

分班教育效果喜人

隨著越來越多單一性別班級和學校的建立，通過統計數據，這一教育改革的成果已經開始顯現。

去年，薩克斯領導一組研究人員在佛羅里達州德蘭德的伍德沃德小學展開實驗，把四年紀學生隨機分成兩個班級，一個是單一性別，一個是混合性別，然后讓他們接受寫作測試。

在混合性別班級內，只有57％的女孩和37％的男孩通過考試，而在單一性別班級內，75％的女孩和86％的男孩過關。

南卡羅來納州哥倫比亞一家單一性別學校的老師戴維·查德韋爾說，在單一性別學校內，學生們擁有“更多信心、更多歡樂和更多興趣”。

加入學校有望猛增

薩克斯說，1998年，單一性別班級在全美只有4個，如今已有32個州至少223家公立學校設置了這種班級。

薩克斯說，2004年3月，包括允許設置單一性別教育的班級或學校的教育部有關改革方案就被提上日程，并有望在今年夏天通過。

他預計，新規定出臺后，屆時會有超過數千家學校加入這一潮流。

反對者稱不合法律

這一改革措施也并非人人認可。美國大學婦女聯合會2004年發表聲明說，設置單一性別班級拋棄了“教育界防止性別歧視的最基本法律標準”。

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