經(jīng)合組織PISA測(cè)評(píng)報(bào)告稱上海青少年全球最聰明

據(jù)美國(guó)物理組織網(wǎng)站（PhysOrg.com）近日?qǐng)?bào)道，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）于日前發(fā)布了2009年的PISA測(cè)評(píng)報(bào)告，稱上海的青少年全球最聰明，這一報(bào)告這引發(fā)了國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)教育體制的關(guān)注。

PISA測(cè)評(píng)主要針對(duì)15歲學(xué)生在數(shù)學(xué)、科學(xué)和閱讀等方面的能力進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估，其分析結(jié)果可以為各國(guó)教育政策提供相關(guān)依據(jù)。測(cè)評(píng)每三年舉行一次，本次測(cè)評(píng)共涉及到65個(gè)國(guó)家和地區(qū)的47萬(wàn)名學(xué)生。

在此次測(cè)評(píng)中，雖然芬蘭和韓國(guó)的學(xué)生分別占據(jù)著OECD成員國(guó)與非成員國(guó)的榜首位置，但上海學(xué)生卻在數(shù)學(xué)、科學(xué)和讀寫(xiě)能力方面的測(cè)評(píng)中排名第一，其中有超過(guò)25%的上海學(xué)生在解決復(fù)雜問(wèn)題方面表現(xiàn)出了良好的數(shù)學(xué)思維能力，而OECD成員國(guó)學(xué)生在這方面的平均水平只有3%。

OECD教育專家埃里克·卡波尼爾表示，上海學(xué)生取得的成績(jī)主要是重視教育質(zhì)量的結(jié)果。“在上海這個(gè)擁有2000萬(wàn)人的大都市里，需要面對(duì)由于社會(huì)不平等而造成的種種困難，但校方總是能夠遵循政策為學(xué)生們提供最棒的教學(xué)條件和師資隊(duì)伍。”

OECD秘書(shū)長(zhǎng)安琪·古里亞認(rèn)為：“良好的教育質(zhì)量意味著該國(guó)在未來(lái)會(huì)有更強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)力。雖然教育質(zhì)量與國(guó)民收入仍然相關(guān)，但兩個(gè)收入水平相似的國(guó)家一樣會(huì)產(chǎn)生迥然不同的（測(cè)評(píng)）結(jié)果，這說(shuō)明富裕國(guó)家的教育質(zhì)量一定高于貧窮國(guó)家的論調(diào)已經(jīng)不合時(shí)宜了。”

在此次測(cè)評(píng)中，韓國(guó)學(xué)生在理解力評(píng)比中位居第二，在數(shù)學(xué)方面居第三，在科學(xué)方面居第六。一向被西方教育專家津津樂(lè)道的芬蘭教育系統(tǒng)仍是表現(xiàn)最好的歐洲國(guó)家，芬蘭學(xué)生在理解力方面位列第三，在科學(xué)和數(shù)學(xué)方面分列第二和第三位。

另外，比利時(shí)、冰島、荷蘭、挪威、波蘭和瑞士等7個(gè)歐洲國(guó)家學(xué)生的表現(xiàn)要好于平均值。美國(guó)、瑞典、德國(guó)、法國(guó)、愛(ài)爾蘭、丹麥、英國(guó)、匈牙利和葡萄牙的學(xué)生測(cè)評(píng)成績(jī)處于平均水平，而瑞典和愛(ài)爾蘭的學(xué)生表現(xiàn)較三年前有所下降。

（來(lái)源：中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng) 譯言 崔海培 編輯：信蓮 ）