■ 理由一

大學排名商業性強

目前針對英國大學的排名很多，比如：《泰晤士報》、《衛報》、《金融時報》等。由于這些排名都是非官方，并且有很大的商業性，所以排出來的名次可信度就打了折扣。尤其是近幾年的排名，某些個別學校的排名“大躍進”甚至達到了荒唐的地步。實際上，如果拿著近幾年的大學排名給英國的大學老師看，他們經常也會覺得“ridiculous（荒唐）”。

■ 理由二

不同排名差異太大

不同機構的排名，評選時選取的評價參數都不一樣，因而出來的結果也會大相徑庭。讀者經常會看見某大學在一個排名中很高，而在另一個排名中低得夸張。面對如此懸殊的差別，學生們該如何抉擇呢？

■ 理由三

排名參數與學生無關

排名中的總分是由很多參數決定，而排名體系中的很多參數，與中國學生往往并無直接關系。比如：讀者相對較多的《泰晤士報》排名總分由9項指標構成，包括：學生滿意度、科研水平、入學標準、師生比例、圖書館/計算機投入、設施投入、在校學生成績等。根據現行的多數排名評分體系，科研型的大學更容易排名在前。但是，對于多數完成本科或碩士課程即將畢業謀職的學生來說，教育質量、工作經驗遠遠要比科研水平更重要。并且，學生的在校成績基本是由學校自己確定的，這使得治學嚴謹的學校往往在這項上取得較低的分數。例如：英國諾丁漢特倫特大學（Nottingham Trent University），根據英格蘭高等教育統計協會（HESA）的最新統計其畢業生就業率高達97.7%，居全英第一。該校的商學院本科半數以上的專業可提供一年帶薪實習機會；計算機學院全部課程（本科/研究生）都可提供一年帶薪實習的機會，學生實習年薪高達8000-26000英鎊。這類學校往往能適合很多中國學生的需要，但是在很多大學排名中卻往往不會很靠前。

■ 理由四

排名所用數據陳舊

學習過統計學的人都知道，統計數據最重要的是準確性和時效性，但是業內有專家發現，仔細閱讀一下目前的英國大學排名，很多排名使用的數據，即使是最新的也有兩三年以前的數據。而那些“舊數據”，甚至有十年以前的！由于商業利益，“大學排名”每年一期，但是，排名中的數據很多是幾年才統計一次。為了讓每年的排名都有所變化，排名機構經常“調整”考核指標及計算方法，而2007年的最新《泰晤士報》排名還把對于學生來說非常重要的TQA（教育質量）這一項去掉了！很多業內專家認為這種排名方法有欠妥之處。

來源：京華時報