李開復(fù)：我很驚訝大學(xué)生找工作得問家長
今年9月，剛剛辭去谷歌全球副總裁、大中華區(qū)總裁的李開復(fù)博士，又創(chuàng)立了旨在培育創(chuàng)新人才和新一代高科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)平臺——?jiǎng)?chuàng)新工場。幾個(gè)月來，李開復(fù)奔赴全國各地，四處招賢納才。在三四十名得到面試通知的大學(xué)生中，一些人的求職理由讓他感到非常驚訝。
“我父母覺得我跟著李開復(fù)干就對了！”
“我父母覺得我應(yīng)該去家跨國公司工作。”
“我父母希望我待在上海。”
“來應(yīng)聘到底是你的決定還是你父母的決定？”聽完這些大學(xué)生的回答，李開復(fù)感覺很無奈，便跟他們說：“我來發(fā)一封E－mail跟你的父母溝通一下吧。”“對不起，我的父母不會用E－mail。”
不會用E－mail的父母，居然告訴孩子應(yīng)該去哪一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司工作，這不是很奇怪的事嗎？11月14日，在第二屆新東方家庭教育高峰論壇上，李開復(fù)跟大家分享了他最近的一些經(jīng)歷，并鄭重地告訴在座的家長，在嚴(yán)管和壓力下長大的孩子，雖然聽話，但最后可能會失去管理自己的能力，甚至沒法獨(dú)立。
他建議，在家庭教育中，家長對孩子要多信任、多放權(quán)，少嚴(yán)管、少施壓。在當(dāng)今時(shí)代，家長可能不懂下一代，不清楚孩子自己希望成為一個(gè)什么樣的人。此外，如果家長幫孩子做了太多的決定，會讓孩子形成一種心理：反正有父母幫我作決定，這不是我的責(zé)任。當(dāng)他有一天面對獨(dú)立，他的路反而會走得非常艱難。
“我常常在大學(xué)演講時(shí)聽到學(xué)生舉手問，你總告訴我們要追隨我心，可我不知道我心是什么。你總告訴我們要學(xué)自己有興趣的東西，但是我不知道自己的興趣是什么。”李開復(fù)認(rèn)為，過于嚴(yán)格的管教，已經(jīng)使得一些從小生長在被動環(huán)境里的孩子，被培養(yǎng)成機(jī)器，他們聽不到自己的聲音，找不到自己的興趣，不知道自己將成為什么樣的人。
李開復(fù)也承認(rèn)，在實(shí)施家庭教育的過程中，每個(gè)人都會犯錯(cuò)，都會有管得太多的時(shí)候，但關(guān)鍵是要讓孩子知道，最終的決定權(quán)掌握在他們自己手中。
做陪伴孩子仰望星空的父母
11月14日清晨，北京氣溫接近0℃。一大早，國家圖書館嘉言堂門前排起了長隊(duì)。這些從四面八方趕來的家長是專程前來參加第二屆新東方家庭教育高峰論壇的。
有人說，在中國，很容易認(rèn)出誰已經(jīng)為人父母，尤其是上學(xué)孩子的父母就更好辨認(rèn)了。因?yàn)樗麄兛偸浅蠲疾徽梗麄冇刑嗟睦Щ蠛蛪毫α恕?/p>
“雖然不同的家庭、不同的孩子面臨的問題不同，但大家都想知道‘怎么樣才能幫助孩子獲得真正的成功’。”新東方家庭教育研究與指導(dǎo)中心主任謝琴說，什么是人的成功？是不是把孩子培養(yǎng)成高智商、高學(xué)歷的人就是成功的教育？論壇的舉辦，正是為了幫助家長解開這些困惑，探討家庭教育如何進(jìn)一步發(fā)展。
父母的角色沒法社會化
“在一切高度社會化的今天，父母的角色是沒法社會化的，家務(wù)活可以請人來幫忙做，但我們沒有辦法請人來做孩子的爸爸媽媽，同樣，家庭教育也無法社會化。”論壇上，北京師范大教育學(xué)院教授錢志亮的話，讓不少家長陷入沉思。
一年前，錢教授到山西做完一場關(guān)于家庭教育的講座后，有聽眾找到他，希望他能幫忙管教自己的孩子，并開出了驚人的酬勞：“我給你50萬，然后在北京給你買一套200平方米的房子，你幫我?guī)Ш⒆樱銉鹤釉谀膬荷蠈W(xué)就讓他也在哪兒上學(xué)，等我兒子高中畢業(yè)后，那套房子就歸你了！”
原來，這個(gè)家長是一名“煤老板”。在他的觀念里，只要舍得花錢就能為孩子“買”來好的教育。“煤老板”這樣的人畢竟是少數(shù)，但在我國，“只生不養(yǎng)”的現(xiàn)象卻不鮮見。隨著社會競爭壓力的加大，不少年輕人把大量時(shí)間和精力投入到工作中，而孩子則被交給家中的老人撫養(yǎng)，甚至有些孩子每天都是和保姆度過的。于是，孩子的心理問題、生理問題大量出現(xiàn)，親子的矛盾也越來越凸顯。
“我就是一名教育的失敗者！”新東方教育科技集團(tuán)高級副總裁陳向東面對臺下聽眾，開誠布公地說。有一天晚上，他11點(diǎn)左右回到家，剛進(jìn)門就聽見大女兒寧寧的哭聲。“怎么這么晚了還不睡？”“我難過，我想媽媽了！”“媽媽不在家，爸爸在呀！”“爸爸你在家有什么用呢？你知道我的作業(yè)是什么嗎？我的語文課本是哪本嗎？你知道我在上什么培訓(xùn)班嗎？”聽完女兒的傾訴，陳向東當(dāng)時(shí)就傻了。
“孩子和父母之間有著一種不可分割的血緣關(guān)系，從生命孕育之初就確定了這種關(guān)系，而且父母對孩子來說是唯一的。”錢志亮說，在家庭教育中也會遵循這樣的原則：一份耕耘、一份收獲。父母在早期不盡職盡責(zé)就會在將來的某個(gè)時(shí)候加倍去彌補(bǔ)。
給孩子有質(zhì)量的時(shí)間
現(xiàn)在，已經(jīng)有越來越多的家長意識到，要多花些時(shí)間陪伴孩子。但在新東方教育科技集團(tuán)董事長兼首席執(zhí)行官俞敏洪看來，光給時(shí)間還不夠，“家長給孩子時(shí)間要給出質(zhì)量，不是在家里陪著就行了！”
俞敏洪在生活中經(jīng)常碰到一些家長，自己在家搓麻將或看電視，卻要求孩子在一邊好好做作業(yè)。有些家長雖然推掉了應(yīng)酬，騰出了時(shí)間待在家，可是注意力并不在孩子身上。
“最好的辦法是你拿本書翻翻，只要書不拿倒了就行。”俞敏洪解釋說，看書是為了給孩子營造一種學(xué)習(xí)的氣場和氛圍。在孩子眼里，父母看電視、看報(bào)紙雜志都是在做不正經(jīng)的事兒。俞敏洪在家用電腦發(fā)郵件時(shí)，孩子經(jīng)常會跑來看看爸爸是不是真的在工作，因?yàn)樗麄兊囊庾R中認(rèn)為打開電腦除了找好玩的東西就是打游戲，所以他們不認(rèn)為這是一種嚴(yán)肅的狀態(tài)。
有一次俞敏洪在家做了一個(gè)試驗(yàn)，家里不準(zhǔn)看電視和玩電腦，要求愛人和女兒一起跟他看書。一開始，兒子一個(gè)人在邊上玩，最后玩著玩著發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人特沒勁兒，便也從書架上拿了一本書裝模作樣地看起來，盡管兒子當(dāng)時(shí)還不識字，看不懂。“這就叫環(huán)境氛圍。”俞敏洪說。
臺灣彩虹兒童生命教育協(xié)會會長陳進(jìn)隆自從有了孩子后，家里就再沒有播放過電視節(jié)目。他的理由是，從電視的屬性來看，大部分孩子看電視時(shí)，不會做太多的思考，大都是被動接受節(jié)目制作人設(shè)定好的議題。此外，電視節(jié)目通常比較吸引孩子的眼球，孩子看電視的時(shí)間長了，不僅會忽略很多該做的事情，更重要的是，會使親子互動的時(shí)間減少很多。
現(xiàn)在，陳進(jìn)隆的女兒已經(jīng)上大學(xué)二年級。這么多年一家人雖然失去了電視節(jié)目帶來的很多樂趣，但卻養(yǎng)成了一起對話、討論、閱讀的習(xí)慣。每天孩子放學(xué)回來，大家總要聊聊天，孩子告訴他在學(xué)校發(fā)生什么事情，他也會分享自己工作中遇到的新鮮有趣的事情。“在青少年時(shí)期，他跟你對話的關(guān)系已經(jīng)養(yǎng)成了，所以當(dāng)他面對人生很多問題的時(shí)候，不是只聽他同學(xué)的，你也有機(jī)會參與。”陳進(jìn)隆說。
學(xué)會培養(yǎng)孩子的心情
“怎么星星中間還會有白色的云呢？”俞敏洪說起有一次和公司幾個(gè)30多歲的中層干部躺在壩上草原看星空時(shí)，有人突然提出這樣的疑問。一時(shí)間，臺下聽眾都笑出聲來。
“我們這兒有多少家長帶著孩子去真正看過銀河呢？”聽完俞敏洪接下來的提問，臺下一片寂靜。
有一次俞敏洪帶著家人到海邊度假。因?yàn)閯偤檬寝r(nóng)歷十五，大家便到海邊看月亮是怎么升起的。眼看著一點(diǎn)點(diǎn)的月牙漸漸探出頭來，直到突然躍出水面，月光一瀉千里投射到大家面前，頓時(shí)讓人感受到“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的意境。
1個(gè)小時(shí)后，俞敏洪說：“有點(diǎn)涼了，回賓館吧。”“爸爸我不走，我要看到月亮升到那個(gè)地方再走。”女兒的回答讓他感到有些意外，最后，大家在海邊又待了3個(gè)小時(shí)。
還有一次，俞敏洪帶兒子去野外露營，大家搭著帳篷睡了一夜。結(jié)果回到家里兒子在床邊也搭了個(gè)帳篷，天天鉆進(jìn)去睡。有一天，兒子口里突然蹦出了一個(gè)讓他特別難忘的問題：“爸爸，我們什么時(shí)候再睡在星星下面？”
“你能說孩子內(nèi)心沒有美感嗎？內(nèi)心沒有詩意嗎？但如果我們不帶孩子去體會這些東西，他的內(nèi)心就是沒有。孩子看到的都是高樓大廈，父母間的摩擦，老師的壓迫，這樣的孩子心理是不會健康的。”
俞敏洪覺得，給孩子時(shí)間的同時(shí)，要學(xué)會培養(yǎng)孩子的心情。他的父親從小瀟灑、悠閑的生活態(tài)度，培養(yǎng)了俞敏洪性情中的豁達(dá)和不在意。當(dāng)他遇到困難、挫折和痛苦的時(shí)候，這種個(gè)性就明顯的發(fā)揮作用。
要蹲下來跟孩子說話
“教育最有效的方法是平等的溝通。”北京市海淀區(qū)教委主任孫鵬說，現(xiàn)在很多老師和家長總是以說教者的身份在對待孩子。這樣的教育是不對等的，不可能達(dá)到理想的效果。
長期從事教育工作的孫鵬說起教育界存在的一個(gè)怪現(xiàn)象：老師們往往教育不好自己的孩子。因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)校里每天見到那么多優(yōu)秀的孩子，他們的腦海中已經(jīng)有了很多理想化的“白馬王子”，所以見到自己的孩子時(shí)，他們不再是一個(gè)耐心的發(fā)現(xiàn)者，而變成了一個(gè)“橫挑鼻子豎挑眼”的說教者，孩子當(dāng)然難以接受這樣的教育。
孫鵬認(rèn)為要改變這一點(diǎn)，要遵循一條重要的原則，就是要蹲下來跟孩子說話。“孩子仰頭看著你，這本身在人格上就是不公平的，蹲下來跟孩子的眼睛平視著交流，這時(shí)跟孩子在人格上就是平等的了，平等的交流才有可能。”
孫鵬介紹，到西方的幼兒園去考察時(shí)，經(jīng)常能看到這樣的情景，老師不是站著也不是坐著而是趴在地上，“這不是在做游戲，而是一條教育原則”，因?yàn)槌扇酥挥蟹畔律矶尾拍苷嬲秃⒆诱驹谕瑯拥母叨龋拍苷嬲呓⒆印?/p>
創(chuàng)新工場董事長兼首席執(zhí)行官李開復(fù)也贊成這樣的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，家長如果在孩子面前只是一位高高在上的長輩，把孩子作為成人的附屬品，孩子就會變得保守、膽小、被動和聽話。“這種孩子在30年前的企業(yè)是受歡迎的，但是今天已經(jīng)過時(shí)了，我們今天希望培養(yǎng)的孩子是快樂的、樂觀的，是能夠信任父母、能夠彼此傾訴、能夠愛自己也能愛別人的人。所以，我做爸爸總是告訴自己要放下架子，像一個(gè)朋友一樣，拿出時(shí)間跟孩子瘋玩，讓孩子有話都跟我說。”李開復(fù)說。 (記者 樊未晨 謝洋)
教育語錄
沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，從終身教育的角度來看，每一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)。因此，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一個(gè)成員如何在這個(gè)家庭當(dāng)中自己去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí)。
——新東方家庭教育研究與指導(dǎo)中心主任 謝琴
很多家長認(rèn)為現(xiàn)在讓孩子辛苦一點(diǎn)，犧牲眼前的幸福可以換得未來的幸福。人生的幸福是完整的，你犧牲了他花季時(shí)代的幸福，就談不上他有一個(gè)幸福的人生，而且成人沒有權(quán)力替代孩子作出這種選擇，犧牲他青少年時(shí)代的幸福。
——教育部基礎(chǔ)教育司巡視員 朱慕菊
不以自己的水準(zhǔn)要求孩子。有兩個(gè)內(nèi)容，一是你是個(gè)成功者，那么不能硬性要求孩子必須達(dá)到和超過自己的水平。二是假設(shè)你的人生還存在一定的缺陷，你不能把孩子當(dāng)成彌補(bǔ)自己人生缺陷的替補(bǔ)品。這是中國教育一個(gè)最大的問題，核心是沒把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的主體，一個(gè)有健全人格的完整人。
——北京市海淀區(qū)教委主任 孫鵬
成績只不過是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無聊數(shù)字而已，而你既不虛榮也不慵懶。
——李開復(fù)對女兒這樣說
不砸破核桃殼吃不到核桃仁，要讓孩子適當(dāng)吃苦受罪。
——北京師范大教育學(xué)院教授 錢志亮
玩游戲不壞，關(guān)鍵是怎么玩。孩子在學(xué)校老師說了算，在家里家長說了算，只有在游戲里他說了算，所以他有積極性。游戲精神就是3個(gè)東西：活力、規(guī)則、創(chuàng)新，我們要培養(yǎng)這種游戲精神。
——武漢大學(xué)社會學(xué)系教授 周運(yùn)清
我也很熱情地盼望將來我的孩子當(dāng)副市長或者當(dāng)市長，但事實(shí)上我認(rèn)為這種可能性非常小，因?yàn)橐叩竭@個(gè)崗位除了需要努力，也需要機(jī)遇，所以我要求我的孩子有一顆平常心。現(xiàn)在家長往往有一種想法，我自己在一個(gè)平臺上非常好，我的孩子一定要超越我。這樣的定位有的時(shí)候是很難達(dá)到的，這樣對于家長、對于孩子都非常痛苦。
——蘭州市副市長 周麗寧
文章來源：中國青年報(bào)
