第一節. 好父母成就好孩子

宇歌的爸爸馬弘毅先生——中國著名民主人士，是名處級干部，高級經濟師，曾長期在中央國家機關從事政策法規調研工作，廣見博聞，閱歷豐富，著述等身。他在大學期間分別讀了民族史學與經濟管理學，后來在北京大學讀研又學了經濟法學。馬弘毅先生說，“天下的孩子生下來都是一樣的。為什么長大以后彼此出現那么大差異？關鍵在出生后至十三、四歲這段時間的影響，家庭教育一定要跟上。”

馬弘毅講了一件事：宇歌進入小學3年級，老師要求每個同學買雙旅游鞋上體育課用。父親當時到街上給女兒買鞋發現：旅游鞋每雙要價34元，而每雙雪地靴僅要14元，同樣適合運動課穿。于是他給孩子買了雪地靴。宇歌沒看到自己心儀的旅游鞋，難過地哭了。馬弘毅語重心長地開導她：“你經常跟爸爸一起參加我組織的老同學全班聚會，我穿得很樸素，你覺得我因為衣著簡樸而影響了大家對我的尊重嗎?”女兒搖頭?！鞍职謳銋⒂^過毛澤東的故居，他的家闊氣嗎？那里擺放的家具我們也有?？墒撬麉s是全國人民的領袖呀，他的聲望并沒有因為他的家內擺設看上去很一般而受到絲毫影響?！边@話讓宇歌悟出一個道理：人的外表并不重要，重要的是他必須擁有一顆高尚的心。當場宇歌兩眼還掛著淚花，就高高興興地跳起來說：“爸爸這雙鞋真好！”第二天，小宇歌自己穿著雪地靴去上學了。體育課上，她歡蹦亂跳，玩兒得可開心了! 馬弘毅認為，好的家教關鍵在于家長會很正確地引導孩子。

小時候唯獨宇歌沒上過“學前班”，以至于她剛上小學之初，功課和那些上過學前班的同學相比，存在一定差距。這讓一向自信而又好強的宇歌很難過。一天放學回家，書包顧不上放，趴到床上就哭了： “爸爸都怨您，為什么不讓我上學前班？小朋友誰都比我聰明，他們什么都會。”馬弘毅知道原委后哈哈大笑，他把宇歌攬在懷里溫柔地說：“你們之間不存在誰聰明、誰笨的問題，只是先學和后學帶來的暫時那么一點差距?？稍谒松蠈W前班的時候，爸爸引導你增長了我們認為更為重要的東西呀。現在，你只要用爸爸教給你的學習態度和方法，每天用心地跟著老師講的課走就行了。爸爸估計你不用半個學期，就能很快超上去的。”宇歌真的像爸爸說的那樣，到了期中及其以后的任何一次考試，成績都排在了全班最前列，從此成為歷年全校評出的全優生、三好生。

小學3年級時，宇歌他們學校就開了英語課。老師把3至6年級要學的10盤英語磁帶一下子都發給了同學們。爸爸引導宇歌每天晨起，邊抓緊時間干自己的事，邊聽一面30分鐘的英語磁帶。從3年級開始一直到6年級，從未間斷過，10盤磁帶輪流聽了整4年。爸爸總是鼓勵宇歌多聽，多用，多練習。如在地鐵里、走的路上、所有公共場所凡是遇到外國人，馬弘毅每次總要抓機會鼓勵宇歌主動上去和他們用英語搭話聊天。時間一久，在這種實打實的情景對話中，宇歌大踏步地前進了，并產生了對英語學習的更濃厚興趣。

1999年3月6日還在宇歌小學6年級下學期剛開學不到一周那天，北京的清華附中校長趙慶剛先生把電話直接打到了宇歌所在的學校，又從那里追到馬宇歌家，希望宇歌將來小學畢業后能入清華附中“龍班”就讀。這是一周內接到的第 8所名校中學校長打來的類似電話了。清華附中就在清華大學校園內，而且和北京大學相當于一街之隔，學習氛圍良好，還有機會接觸到更多不同年齡段的全國各類頂尖人才，可以在那早早地受到中國最高學府的有益熏陶。宇歌也很贊成爸爸的選擇，于是，她被特招進清華附中最強最棒的“一條龍試驗班”學習了。沒過多久，就成長為全校出類拔萃的一名中學優秀學生干部，在上大學前一直任清華附中校團委委員、校紅十字會學生總負責人、校電視臺長、校文學社秘書長、班委文娛委員、英語課代表、體育課代表……等等。她利用課余經常主動參加清華大學、北京大學的高校社團活動。她一上初中，便進入了大學師生們的視野。

第二節. 人不能為得到而付出

馬弘毅夫婦為孩子取名“宇歌”，就是希望她有宇宙一般博大的胸襟，在成長中唱出最美的生命之歌：“胸懷寬廣、仁慈博愛、樂觀向上！”這12個字，就是馬弘毅夫婦在自己孩子出生前，給孩子起好名字叫“宇歌”的全部含義。馬弘毅經常諄諄教誨宇歌：長大要成為愛祖國、愛民族、愛人民、愛世界，有社會責任感的人。要向孫中山、楊靖宇等仁人志士和英雄人物學習。

馬弘毅說，中國有句老話“3歲看大，7歲看老?！边@也說明孩子良好習慣的養成越早越好，不要等孩子的一些不良習氣根深蒂固了再去想辦法解決，那時已經來不及了。

他不僅很會用道理開導宇歌，實踐中也能處處從小事上入手，正面影響宇歌。宇歌1993年夏秋之交，6歲進入小學課堂的第一天，馬弘毅帶自己孩子到校參加家長會。會后，其他家長領著孩子都走光了，馬弘毅卻主動帶著小小的宇歌把剛才開會用的教室打掃得干干凈凈，用實際行動給自己孩子上了入學后的人生第一課。這堂課為純潔無瑕的宇歌美好心靈，留下了終生難忘的印象。這是馬弘毅對女兒進行的“人不要光為自己活著”最生動、最具體的詮釋。教育界人士一致交口稱贊宇歌爸爸的這種教育作用和意義實在難以估量，最是高明。

宇歌從此主動包下了全班的教室衛生打掃工作。每天放學后一個人做值日，日日月月如此，無怨無悔。她在學校樂于助人是出名的。只要班上有請病假的同學，不論晚上放學多遲，天氣多惡劣，她都會一個人打掃完教室后，先去缺課的同學家給他們補課，然后再回自己的家。到了2年級初春的一天，宇歌一人在打掃教室擦黑板時，由于踩翻了腳下落著的椅子，負了很重的傷，不得不臥床了。她多么希望有同學也來看望看望她呀，和她說說話、補補課呀?？梢贿B5天，竟沒一個人影兒，這使她將心比心，感到十分難過。此時，馬弘毅開導宇歌說：人不要過分看重回報，我們不是為了得到才去付出的。我們的付出是為了讓別人幸福、讓社會文明、讓我們生活的世界更美好！馬弘毅抓住有利時機，結合實際和女兒的切身感受，對孩子進行有針對性的高尚品德教育，無疑會收到事半功倍的實效。這對宇歌形成胸襟寬廣的優秀品質至關重要。

第三節. 自立、自主、自強是進步的階梯

宇歌上小學時，有一次，父女倆去北京動物園玩兒。看到猿猴，宇歌不明白動物說明牌子上寫的這話什么意思：“它們是人類50萬年前的祖先。” 馬弘毅給女兒講了個有趣故事：很早以前，地球上有兩支不同的猿群。一支猿群隨著環境的變遷不斷進化，由于勤用四肢，逐漸學會了使用工具，進而學會用火，漸漸進化成了我們現在的人類。而另一支猿群呢，它們很是固步自封，安于當時的環境和現狀，不去用肢用腦，始終停留在依賴野果生活的猿猴階段，最終被關進了籠子供我們觀賞。

宇歌聽了這個故事很受啟發，她從中悟出一個道理：誰如總自以為是、依賴和懶惰，只能被淘汰；只有學習、勤奮、自強，才能不斷進步。不僅自然界如此，人類社會也一樣。

馬弘毅說，講故事是幫助孩子明事知理的重要途徑。明智的家長最好把一些健康有益的讀物拿給孩子，讓他們在“潤物細無聲”中受到良好影響。這種結果往往會勝過毫無知識含量的“婆婆嘴”成百上千次的嘮叨。馬弘毅還說，孩子的成才都不是一蹴而就的，家長不準備長期不下功夫不行。

由于宇歌5歲就被幼兒園推薦在電視媒體上斬露頭角了，所以，她會經常接到來自全國各地小朋友、家長們的來信，還有邀請她前往做客的電話等。通過幾年下來的自立自主有意鍛煉，馬弘毅在女兒9歲時，已經確定宇歌初步有能力去獨立面對外面的世界了。所以，他就和愛人一起為女兒做好了打算，準備放孩子應邀只身前往全國各地的家庭去做客，到不同的環境里體驗生活，達到綜合提高自己素養的更高目的。這樣一過9歲，宇歌便開始了她獨特的人生之旅。

第一次只身遠行是在宇歌小學4年級放暑假，她獨自乘坐北京站始發的K65次，終點到南京站的列車，整個行程大部份在夜間。那次出家門連續走了28天，歷經祖國大江南北的蘇、皖兩省，輾轉4400多公里。宇歌由此探索大千世界的心扉一下子被徹底打開了！后來還在10歲那年，她給自己制訂了一個到未來上初二時的大致發展規劃，共五項，其中之一便是要在這幾年期間把祖國各省(直轄市、自治區)的主要、有代表性的一些地方，都能獨立地自己走上一遭，實現其“讀萬卷書，行萬里路，交天下友”的自定目標。

后來，她只身到過不少地方，其中有大城市，如上海、天津、重慶、哈爾濱、廣州、烏魯木齊等等，也有較貧困的地區，如青海的湟中縣、湖北大別山上的羅田縣……更有革命圣地，延安、井岡山。還有的是從了解地形、地貌角度考慮出發由她獨自去的，像東北的小興安嶺，東海上的舟山群島，海南島、西藏……那全是她14歲之前一個人去的。小到邊陲村落，上入藍天，下潛海底，包括各少數民族地區、陸軍、海軍、邊防軍、坦克部隊等等，整個社會景象與自然山川都讓她獨自親身領略和經歷過來了。馬宇歌到13歲只身走遍了中國大陸所有的31個?。ㄖ陛犑?、自治區），總行程30多萬公里。

馬弘毅家教的高明之處，在于他沒有什么固定模式，也不受時間、地點、條件的限制。孩子也會在類似多種形式的良好教育下“潛滋暗長”，不斷完善人格。這種目光遠大，著眼于培養后代具有自強不息精神的家教，是最有效果的高明教育了！

編輯：馬原 來源：中國新聞網