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教師:電子競技≠網(wǎng)絡游戲 可提高學生綜合能力
為何會開設這門課程?“我們開設《電子競技的發(fā)展近況及DOTA團隊分析》課程,并不是教‘打網(wǎng)游’,而是通過電子競技,引導學生用競爭心態(tài)面對工作,面對社會?!痹淝湟彩侵貞c能源職業(yè)學院能源工程系電力教研室主任,這門課程是他主動向?qū)W校申報的。
曾卿卿告訴記者,最開始學校領導在審批這門課程時也有諸多顧慮,但他解釋說,電子競技是正規(guī)的體育項目,和棋藝等非電子游戲比賽類似,這類課程不僅能提高學生的思維能力、反應能力、意志力,還可以培養(yǎng)學生的團隊寫作能力,讓學生通過團隊協(xié)作認識到,以后到企業(yè)中也是加入一個團隊,要找好自己的定位,更好地融入進去。
曾卿卿自己也玩了好幾年電子競技,從電子競技中所學會的戰(zhàn)術,有時也會幫助他在籃球賽中取勝,“我們看待它應該像看待打籃球、下象棋一樣,讓參與者各方面的長處也能夠發(fā)揮出來?!?/p>
“練習電子競技,通過對戰(zhàn)術的布局、技術的運用來反擊對手,很像競技運動足球、籃球,玩家可以在半個小時或者一個小時結束一場對戰(zhàn),不同于網(wǎng)絡游戲需要投入大把時間進去?!?曾卿卿說。